Artículo 56 Decreto Nacional 2277 de 1979 Capacitación
 

Artículo 192 Ley 115 de 1994 Docentes y directivos docentes
 

Decreto Nacional 709 de 1996 Reglamento general para el desarrollo de programas de formación de educación y se crean condiciones para su mejoramiento
 

Se reestructura el Comité de Capacitación Docente
 

se le adiciona un integrante al Comité de Capacitación de Docentes
 

Se entiende por mejoramiento académico el estímulo otorgado a los docentes que dentro de las condiciones fijadas por las normas pertinentes, cursen estudios que guarden estrecha relación, afinidad y complementario con la especialidad en la que se encuentren escalonados. Señala sus requisitos y criterios de procedencia.
 

Adopta el documento ¿Lineamientos para la formación de docentes con créditos para ascenso en el Escalafón¿ como mecanismo para el reconocimiento de créditos para ascenso en el escalafón mediante la realización de programas de formación y procesos de investigación.
 

Establece el proceso de participación de docentes y directivos/as docentes en programas de formación permanente y posgradual financiados o cofinanciados por la Secretaría de Educación del Distrito. Se establece la población beneficiada, etapas y responsables. (Artículos 60 a 63).
 

Reglamenta transitoriamente los cursos de formación para los educadores, que habiendo presentado la evaluación con carácter diagnóstico formativa (ECDF) que inició en el año 2016 y se desarrolló en el año 2017, no aprobaron esta, habilitando la posibilidad de que dichos educadores adelanten el curso de formación ofertado por universidades acreditadas institucionalmente o que cuenten con facultad de educación, o por instituciones de educación superior que tengan como mínimo un programa de licenciatura con acreditación de alta calidad, según los lineamientos que para el efecto determine el Ministerio de Educación Nacional.
 

Apoya la realización de la cuarta semana de Desarrollo Institucional del año 2022, en la cual se establecen espacios de encuentro para la reflexión y decisión de los directivos docentes y docentes de los colegios oficiales de Bogotá D.C. acerca de las implicaciones, limitaciones y posibilidades de la integración curricular.