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CIRCULAR 015 DE 2022
(Junio 15)
PARA: DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DE LOS COLEGIOS OFICIALES DE BOGOTÁ D.C.
DE: SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
FECHA: 15 DE JUNIO DE 2022
ASUNTO: ORIENTACIONES SOBRE LAS JORNADAS PEDAGÓGICAS EN LOS COLEGIOS OFICIALES DE BOGOTÁ D.C.
Respetados y respetadas directivas docentes y docentes en general de las Instituciones Educativas Distritales, reciban un cordial saludo.
Las circunstancias vividas durante 2020 y 2021, nos llevaron a tomar decisiones complejas y a optar por el desarrollo conjunto de acciones innovadoras. En este contexto, los aprendizajes producto de las adversidades han sido muchos. Valoramos, reconocemos y agradecemos la entereza con la que cada persona, desde su rol, ha contribuido a la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la ciudad.
De acuerdo con el mandato del artículo 67 de la Constitución Política, que establece la educación como un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, la Administración Distrital ha orientado todos sus esfuerzos a hacer frente a las situaciones derivadas de la pandemia asociada al COVID-19, especialmente en el regreso total a la presencialidad. Para la SED es importante reconocer que a la escuela que regresamos no es, ni debe ser, la misma a la que asistíamos antes del confinamiento. El sistema educativo debe ajustarse a las nuevas realidades y a los retos que enfrentamos en la actualidad, en la que la formación integral, la convivencia escolar, el desarrollo de capacidades socioemocionales y los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ecosistema educativo, se constituyen en el centro del quehacer pedagógico.
En relación con lo anterior, desde el nivel central de la SED se ha previsto la realización de jornadas de reflexión y encuentros pedagógicos que potencien el liderazgo colectivo institucional, el análisis, la incidencia y la gestión compartida frente a las necesidades y capacidades escolares que permitan fortalecer los procesos de aprendizaje de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes que vivieron la ausencia física de la escuela durante la pandemia, lo que significó para muchos de ellos y ellas alejarse de los contenidos académicos pero sobre todo alejarse de sus compañeros/as y de sus docentes.
Estas jornadas pedagógicas se suman a las actividades que se implementan en las Semanas de Desarrollo Institucional contemplados en el calendario escolar, con el fin de que todas y todos, como miembros de la comunidad educativa, sean parte de los análisis y la construcción colectiva de propuestas y acciones que permitan afrontar los nuevos desafíos.
En ese sentido, esta guía surge como una apuesta por el fomento y la consolidación de las jornadas pedagógicas distritales, como espacios de diálogo y reflexión colectiva de las comunidades educativas de los colegios oficiales de la ciudad, para afrontar los desafíos de la nueva realidad. Específicamente, esta propuesta busca que estudiantes, familias, directivos docentes y docentes cuenten con escenarios para la planeación y el seguimiento de acciones que permitan la construcción conjunta de propuestas a corto, mediano y largo plazo, para avanzar en el fortalecimiento de los colegios como territorios de paz y para consolidar la transformación pedagógica.
1. ¿Qué son las jornadas pedagógicas distritales?
- Son espacios de reflexión conjunta entre los diferentes actores de la comunidad educativa sobre temáticas relacionadas con la convivencia escolar y la transformación pedagógica.
- Son espacios que fomentan la construcción de liderazgos colectivos que permiten fortalecer la confianza en el sector educativo, a través de la vinculación de las y los estudiantes, docentes, directivos docentes y las familias, para el abordaje de las problemáticas propias de los colegios y sus entornos.
- Son una oportunidad para promover iniciativas novedosas con el fin de enfrentar los desafíos de la gestión institucional, de la convivencia escolar y de la transformación pedagógica en los colegios.
- Son contextos propicios para tejer redes entre diferentes actores de la comunidad educativa en pro de la identificación y resolución de problemas cotidianos y estructurales de la vida escolar.
- Son espacios para valorar la gestión sobre las oportunidades, fortalezas, debilidades y alertas que enfrenta la comunidad educativa, particularmente, sobre la convivencia escolar y la transformación pedagógica.
2. ¿Cuál es el objetivo de las jornadas pedagógicas distritales?
- Proponer acciones y momentos de reflexión entre los estamentos de la comunidad educativa de los colegios oficiales de Bogotá, orientadas a la planeación, implementación o fortalecimiento de estrategias para la promoción de la convivencia escolar y la transformación pedagógica.
- Reconocer y valorar las experiencias y apuestas que los colegios oficiales de Bogotá han desarrollado para implementar la trasformación pedagógica y construir entornos de sana convivencia.
3. ¿Cómo se desarrollarán las jornadas pedagógicas distritales?
Se propone desarrollar las jornadas pedagógicas en dos fases:
- La primera, busca promover conversaciones entre pares, directivos docentes, docentes orientadores y docentes de las instituciones. En la segunda, se generarán espacios de diálogo con estudiantes y familias.
- Las y los directivos docentes deberán informar a las familias sobre el desarrollo de las jornadas pedagógicas distritales. Asimismo, deberán prever con sus equipos pedagógicos las actividades académicas que desarrollarán los estudiantes de manera autónoma en casa.
Para la primera fase (diálogo entre pares) se proponen los siguientes momentos:
- Momento 1:
- Se realiza un diálogo compartido para comunicar las reflexiones respecto al momento actual y los desafíos sobre el eje temático definido en relación con la comunidad educativa. Este será el momento de evaluar las condiciones actuales de los colegios y los retos que se están viviendo.
- Con las fortalezas institucionales identificadas a partir de los saberes y experiencias pedagógicas, así como los escenarios existentes, invitamos a propiciar conversaciones y, sobre todo, a identificar diferentes alternativas transformadoras de dichas realidades, que respondan a la nueva realidad de la escuela.
- Momento 2:
- Formulación de propuestas para la elaboración de un plan de acción en torno a los desafíos y oportunidades de fortalecimiento de cada colegio, en cuanto al eje temático definido.
Nota: se podrán establecer todas las acciones en materia de prevención, atención y seguimiento que se deban realizar. Estas deberán contemplar: con quiénes, para qué, responsables, espacios, tiempos y capacidades.
- Momento 3:
- Se debe formular la metodología para generar un espacio de reflexión pedagógica con estudiantes y familias, robustecer el plan de acción acordado en esta fase y vincular los intereses y expectativas de todos y todas durante la segunda fase.
- Para la segunda fase (comunidades educativas fortalecidas) se proponen los siguientes momentos:
- Momento 1:
- En el marco de la autonomía se convocará a maestros, maestras, estudiantes y familias, con el fin de garantizar la presencia de toda la comunidad educativa y así poner en diálogo todas las visiones y perspectivas frente al eje temático trabajado durante la primera fase.
- Momento 2:
- Con la comunidad educativa se socializan las conclusiones y la planeación, producto de la primera fase.
- Adicionalmente, se promueve la participación de docentes, estudiantes y familias, para complementar las acciones definidas en atención a las capacidades institucionales.
4. ¿Qué ejes temáticos se proponen para las jornadas pedagógicas distritales?
- Se proponen dos grandes ejes temáticos que, a su vez, contienen subtemas sugeridos.
- Fomento de la convivencia escolar pacífica:
- Violencia sexual y violencias basadas en género.
- Justicia restaurativa y resolución de conflictos.
- Desarrollo de capacidades socioemocionales y ciudadanas.
- Salud mental y bienestar socioemocional.
- Derechos sexuales y reproductivos.
- Construcción de entornos educativos protectores y confiables.
- Consolidación de la transformación pedagógica TP.
- Aprendizajes fundamentales.
- Metodologías para garantizar los aprendizajes de las y los estudiantes.
- Orientación socio ocupacional.
- Iniciativas de la comunidad educativa para la transformación pedagógica.
- Evaluación y evidencias de los aprendizajes.
- Transferencias de conocimientos entre colegios públicos y privados.
- Buenas prácticas de los colegios.
- Consolidación de acompañamientos pedagógicos.
5. Consideraciones en torno a la implementación de las jornadas pedagógicas distritales:
- Los consejos académicos seleccionarán las temáticas específicas a abordar durante cada una las jornadas y diseñarán la planeación general de las mismas.
- Se sugiere, por ejemplo, dar respuestas a preguntas como: ¿Qué reflexiones priorizaremos en el colegio? ¿A quiénes convocaremos para dichas reflexiones y en qué momentos? ¿Con qué recursos contamos o cuáles recursos requerimos para adelantar dichas jornadas?
- Los colegios priorizarán el o los temas a abordar, relacionados con la orientación impartida en el numeral 4 de esta guía, sobre los ejes temáticos.
- En algunas jornadas se podrán vincular a aliados de los colegios, entidades locales y distritales, siguiendo la planeación prevista para la misma.
- Los consejos académicos socializarán con docentes y directivas del colegio, la guía de objetivos, la metodología de cada momento y los actores de la comunidad educativa involucrados.
- De cada jornada pedagógica se derivará un producto específico que sintetice las acciones planeadas, el seguimiento y los resultados esperados en un tiempo determinado. Estos productos darán cuenta del proceso llevado a cabo a lo largo de las jornadas pedagógicas, y se publicarán en los canales de comunicación que incluyen los portales WEB de cada colegio. Adicionalmente, se enviarán a las Direcciones Locales de Educación para promover el intercambio de experiencias entre colegios.
- Los productos de cada colegio serán insumo de trabajo en las reuniones de rectores por localidad, que tienen lugar el primer miércoles de cada mes y en los que se generará un espacio para socializar las experiencias y los resultados de las acciones implementadas con el propósito de fomentar la construcción de comunidades de aprendizaje y democratizar el conocimiento.
6. ¿Cuándo se desarrollarán las jornadas pedagógicas distritales?
- A continuación, se proponen las semanas proyectadas para la implementación de estas jornadas durante el 2022. Estas se enmarcan en la Resolución 2204 de 2021 y en los hitos propuestos en el planeador institucional que se ha trabajado con las y los rectores de la ciudad desde el inicio del año.
- Primera jornada: entre el 28 de marzo y el 01 de abril. o Segunda jornada: se llevó a cabo en el marco de la celebración “Mi profe, mi héroe”, durante los días 25, 26 y 27 de mayo, como parte de las acciones que promueven la salud mental de la comunidad educativa.
- Tercera jornada: entre el 20 al 26 de junio (Semana de Desarrollo Institucional).
- Cuarta jornada: 28 y 29 de julio. - Quinta jornada: 22 y 23 de agosto. - Sexta jornada: 21 y 22 de septiembre. - Séptima jornada: entre el 10 y el 16 de octubre (Semana de Desarrollo Institucional). - Octava jornada: entre el 05 y el 11 de diciembre (Semana de Desarrollo Institucional).
Nota: en las jornadas pedagógicas que se implementen en las Semanas de Desarrollo Institucional, no se contará con la participación de estudiantes y familias.
- Teniendo en cuenta el cronograma expuesto, los colegios oficiales del Distrito deberán informar a los estudiantes, padres de familia y/o acudientes las fechas en las que se realizarán las jornadas a través de los canales de comunicación institucionales.
7. ¿Qué insumos brindará el nivel central de la SED para el desarrollo de las jornadas pedagógicas distritales?
- Dentro de estas dos grandes apuestas (convivencia escolar y transformación pedagógica), el nivel central de la SED construirá una caja de herramientas con guías para el desarrollo de subtemas específicos, que los colegios podrán utilizar de manera autónoma, según sus necesidades e intereses.
Cordial saludo,
EDNA CRISTINA BONILLA SEBÁ
Secretaria de Educación del Distrito
Nota: Ver norma original en Anexos. |