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RESOLUCIÓN 2256 DE 2022
(Agosto
01)
Por la cual se modifica el Manual Específico de
Funciones y de Competencias Laborales para los empleos de la Planta Global de
Personal Administrativo de la Secretaría de Educación del Distrito
LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
En uso de sus atribuciones legales y en especial las
conferidas por el Decreto No. 101 de 2004, y
CONSIDERANDO:
Que
la Constitución Política de Colombia en el artículo 122, consagra: “No habrá
empleo público que no tenga funciones detalladas en la Ley o reglamento”.
Que a través de las Resoluciones 1865 del 14 de
octubre de 2015, 1961 del 8 de noviembre de 2017 y 225 del 4 de febrero de
2020, se modificó el Manual de Funciones y de Competencias Laborales para los
empleos de la Planta Global de Personal Administrativo de la Secretaría de
Educación del Distrito.
Que
el artículo 3° de la Resolución 1865 del 14 de octubre de 2015 establece que el
“Secretario de Educación Distrital, mediante acto administrativo y previa
refrendación del Departamento Administrativo del Servicio Civil Distrital
DASCD, adoptará las modificaciones o adiciones necesarias para mantener
actualizado el manual específico de funciones y de competencias laborales”.
Que de manera previa a la expedición del presente acto
administrativo, la Secretaría de Educación del Distrito, procedió de
conformidad con lo previsto en el parágrafo 3° al artículo 2.2.2.6.1 del
Decreto 1083 de 2015, adicionado por el artículo 1° del Decreto 051 del 16 de
enero de 2018 “Por el cual se modifica parcialmente el Decreto 1083 de 2015,
Único Reglamentario del Sector de Función Pública, y se deroga el Decreto 1737
de 2009”, publicando por el término reglamentario y socializando de esta
manera con las organizaciones sindicales la presente modificación al manual de
funciones y de competencias laborales.
Que mediante Decretos Distritales 310 y 311 de 2022 se
modificó la estructura y planta de personal administrativo de la entidad y, por
tal motivo, se hace necesaria la modificación del Manual Específico de
Funciones y Competencias Laborales de la entidad establecido mediante
Resolución 1865 de 2015, las demás resoluciones que la modifican y/o la
adicionan.
Que el Departamento Administrativo del Servicio Civil
Distrital – DACSD –, mediante oficio No. 2-2022-2373 del 27 de julio de 2022,
emitió concepto técnico favorable para la modificación del Manual de Funciones
y Competencias laborales de la entidad.
Que, en mérito de lo expuesto,
RESUELVE:
Artículo 1.
Adicionar el artículo 1° del Manual Específico de Funciones y de Competencias
Laborales de la Planta global de personal administrativo de la Secretaría de
Educación del Distrito, establecido en la Resolución 1865 de 2015, modificada
por las resoluciones 1961 de 2017, 588 de 2019 y 225 de 2020. en el sentido de
incluir los cargos creados mediante el Decreto Distrital 311 de 2022, y
modificar aquellos que ya cuentan con funciones establecidas y que se
relacionan en la presente Resolución:
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MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
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|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Subsecretario de Despacho
|
|
CÓDIGO:
|
045
|
|
GRADO:
|
08
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
SUBSECRETARÍA DE INTEGRACIÓN INTERINSTITUCIONAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Orientar la formulación de políticas y estrategias
que favorezcan la integración de las instituciones del sector privado al Plan
Sectorial y a los Planes Estratégicos y de Acción de la Secretaría, y
orientar los procesos de dirección, coordinación, y evaluación de la gestión
de las Direcciones Locales de Educación, a fin de garantizar la igualdad en
la educación y el acceso sin barreras a toda la población.
|
|
IV DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES ESCENCIALES
|
|
1. Asesorar al Secretario/a de Educación en: la formulación de las
políticas, programas y proyectos dirigidos a lograr la integración del
sistema educativo distrital y el fortalecimiento de las relaciones
interinstitucionales, intersectoriales, nacionales e internacionales del
sector; la formulación de las estrategias y políticas de participación
ciudadana en educación; la definición de las políticas de Inspección y
Vigilancia y la organización del Sistema de Inspección, Vigilancia y
Supervisión.
2. Definir los lineamientos para la cooperación en materia de
educación, con entidades y organismos del nivel distrital, regional, nacional
e internacional.
3. Definir y promover mecanismos y espacios de participación
ciudadana que permitan fortalecer las relaciones entre los miembros de la
comunidad educativa.
4. Orientar la formulación de políticas y mecanismos de participación
que integren las instituciones del sector privado a los planes de la
Secretaría.
5. Orientar los procesos de dirección, coordinación,
y evaluación de la gestión de las Direcciones Locales de Educación.
6. Orientar y coordinar las relaciones de las
Direcciones Locales de Educación con los colegios y con otras entidades
públicas y privadas para la aplicación de las políticas, planes, programas y
proyectos en el nivel local.
7. Definir los criterios y lineamientos para la
formulación de programas y proyectos que promuevan la cultura de paz y
de los derechos humanos en los colegios.
8. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS ESCENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa
|
|
|
VI. COMPETNECIAS COMPORTAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas Resolución de conflictos.
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Cuarenta y ocho (48) meses
de experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Subsecretario de Despacho
|
|
CÓDIGO:
|
045
|
|
GRADO:
|
08
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
SUBSECRETARÍA DE CALIDAD Y PERTINENCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir el Sistema Educativo Distrital, mediante la
expedición de lineamientos académicos, curriculares y pedagógicos, la
asesoría y apoyo en la formulación de los PEI, la formación de los docentes,
la puesta en marcha de planes de incentivos a los colegios y el
fortalecimiento de la red de bibliotecas públicas y el sistema de
información, con el fin de garantizar calidad, pertinencia, inclusión y
convivencia en la vida educativa del distrito.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES ESCENCIALES
|
|
1. Asesorar al Secretario/a de Educación en la formulación de las
políticas académicas y pedagógicas de la SED.
2. Promover y orientar la formulación de planes y programas que
busquen: el mejoramiento permanente de la calidad de la educación en el
Distrito Capital; la inclusión e integración de las poblaciones en situación
de vulnerabilidad o en situación de exclusión social al sistema educativo, la
articulación de los Proyectos Educativos Institucionales con los programas y
proyectos del Plan Sectorial de Educación.
3. Prestar asesoría y apoyo pedagógico a los colegios distritales en:
la formulación, actualización y desarrollo de los PEI, la implementación y
socialización de los Manuales de Convivencia dentro de la comunidad educativa
de los establecimientos escolares; la definición de los criterios y
lineamientos para la incorporación de las ciencias y las tecnologías en los
PEI, así como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
en los procesos de enseñanza.
4. Definir el Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación en
el Distrito Capital, difundirlo y dirigir su implementación, a través de
equipos expertos internos o externos.
5. Participar en la definición y formulación de las políticas y
programas asociados con el desarrollo profesional del personal docente, y del
plan territorial de capacitación y formación de educadores.
6. Dirigir la aplicación del sistema de estímulos e incentivos a los
colegios, con miras a fortalecer la calidad, eficiencia, creatividad e
iniciativa para la adecuación de los principios generales del Sistema
Educativo a las condiciones propias de las poblaciones objetivo y de las
comunidades.
7. Orientar el desarrollo de la Red de Bibliotecas Públicas
Distritales, con el fin de trabajar por el desarrollo social y cultural de la
ciudad, fomentando la lectura y la escritura y garantizando el acceso a la
información, el conocimiento, el arte y la recreación, como elementos
esenciales e insustituibles para el mejoramiento de la calidad de vida de la
población.
8. Orientar la actualización del sistema de información de la Subsecretaría.
9. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BASICOS ESCENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
Sistema de evaluación
educativa
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas Resolución de conflictos.
Pensamiento sistémico.
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en
Administración; NBC en Antropología, Artes
Liberales; NBC en Arquitectura; NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias
Sociales y Humanas; NBC en Ciencia Política, Relaciones Internacionales; NBC
en Comunicación Social, Periodismo y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en
Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y
Afines; NBC en Geografía, Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y
afines; NBC en Ingeniería Civil y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas,
Telemática y Afines; NBC en Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y
Afines; NBC en Ingeniería Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas,
Literatura, Lingüística y Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines;
NBC en Psicología o NBC en Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Cuarenta y ocho (48) meses
de experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Subsecretario de Despacho
|
|
|
CÓDIGO:
|
045
|
|
|
GRADO:
|
08
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
SUBSECRETARÍA DE ACCESO Y PERMANENCIA
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Formular políticas en
materia educativa y ejercer la dirección, coordinación, gestión y control en
el diseño, desarrollo y ejecución de los planes, programas y proyectos que
aseguren el acceso y la permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el
sistema educativo distrital, atendiendo las políticas distritales y el Plan
Maestro de Equipamiento Educativo.
|
|
|
IV.DESCRIPCION DE LAS FUNCIONES ESCENCIALES
|
|
|
1. Preparar y presentar, para aprobación por el Secretario/a de
Educación, la propuesta para el desarrollo de la política encaminada a
garantizar el acceso y permanencia al servicio educativo en el Distrito
Capital, mediante la ejecución de planes, programas y proyectos necesarios para
la implementación de la misma, atendiendo las estrategias de corto, mediano y
largo plazo.
2. Dirigir y coordinar la formulación de planes, programas, y
proyectos sobre disponibilidad, acceso y permanencia con sus métodos,
procedimientos y los mecanismos de monitoreo y evaluación.
3. Dirigir y coordinar los programas de construcción de nuevos
planteles educativos, mejoramiento y ampliación de los existentes, así como
su control e interventoría en caso de contratación con terceros, la adecuada
y oportuna conservación y mantenimiento de las instalaciones de los colegios
distritales, teniendo en cuenta el Plan Maestro de Equipamiento Educativo.
4. Adoptar estrategias y procedimientos para la matrícula de los
estudiantes en el Sistema Educativo Distrital y coordinar el Comité de
Matrícula.
5. Formular en coordinación con la Subsecretaría de Calidad y
Pertinencia, programas y proyectos que disminuyan la deserción y la
repitencia escolar.
6. Definir los mecanismos, condiciones y criterios de acceso a los subsidios,
teniendo en cuenta las disposiciones legales vigentes.
7. Dirigir y controlar la adquisición de las dotaciones escolares y
bienes que se requieran para el funcionamiento de los niveles central, local
e institucional de la Secretaría, así como los respectivos inventarios.
8. Dirigir los programas de alimentación escolar y los mecanismos
para el control y evaluación de su calidad y cobertura.
9. Garantizar la prestación del servicio de transporte escolar y
velar por el cumplimiento de las normas legales sobre seguridad y protección
de los estudiantes.
10. Definir las políticas de bienestar estudiantil, subsidios y
estímulos para los estudiantes de los colegios distritales y desarrollar
distintas estrategias para promover la salud y otros aspectos del bienestar
del estudiante.
11. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSCIOS O ESCENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
|
|
|
IV. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas Resolución de conflictos.
Pensamiento sistémico.
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en Ingeniería
Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería Industrial y
Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y Afines; NBC en
Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en Sociología,
Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Cuarenta y ocho (48) meses
de experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Subsecretario de Despacho
|
|
CÓDIGO:
|
045
|
|
GRADO:
|
08
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
SUBSECRETARÍA DE GESTION INSTITUCIONAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Liderar y responder por la planeación,
administración, desarrollo y control de los recursos humanos, financieros y
físicos de la entidad, de acuerdo con los objetivos del Plan Sectorial de
Educación, las políticas del gobierno distrital, el Plan de Acción y las
normas que rigen a la SED.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE LAS FUNCIONES ESCENCIALES
|
|
1. Asesorar al Secretario/a de Educación en la formulación de las
políticas de administración, desarrollo y control de los recursos humanos,
económicos y físicos de la Secretaría.
2. Dirigir la gestión financiera de la SED, dando participación a las
demás dependencias en el diseño, consolidación y actualización del plan
financiero plurianual, el presupuesto y el programa anual de caja, y tramitar
oportunamente su aprobación ante las autoridades competentes.
3. Formular y orientar las políticas y programas de administración,
desarrollo y bienestar social de los recursos humanos de la Secretaría.
4. Dirigir y supervisar la adecuada prestación de los servicios de
aseo, vigilancia, mantenimiento de equipos de oficina y parque automotor de
la Secretaría.
5. Apoyar a las Localidades en los procesos de contratación de
asuntos propios del sector educativo, de conformidad con las normas y
directrices expedidas por la Alcaldía Mayor del Distrito Capital.
6. Dirigir y orientar las políticas relacionadas con el Escalafón
Docente.
7. Dirigir y orientar la política prestacional del
magisterio en Bogotá, en coordinación con el Fondo de Prestaciones Sociales
del Magisterio.
8. Dirigir y orientar las políticas y programas de
Atención al Ciudadano, de acuerdo con las directrices de la Alcaldía Mayor
sobre la materia.
9. Dirigir y controlar el desarrollo de los estudios
económicos y financieros requeridos por la SED.
10. Orientar, dirigir, coordinar, controlar y
evaluar el registro y control de las operaciones financieras de la SED.
11. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
12. Formular políticas y atender las relaciones con
las organizaciones sindicales de la entidad.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESCENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos
humanos, físicos, financieros y tecnológicos, en la administración pública
Estatuto de Contratación Estatal
Enfoques modernos de
desarrollo del talento humano.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas Resolución de conflictos.
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS AREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANVERSALES
|
COMPENTENCIAS COMUNES TRASVERSALES
|
|
Proceso de Gestión de
Talento Humano:
Dirección y desarrollo de
personal Creatividad e innovación
Proceso de Compra
Pública:
Atención al
detalle
Visión estratégica
Negociación
Comunicación efectiva
Creatividad e innovación
Resolución de
conflictos
Proceso de Gestión
Documental:
Planeación
Proceso de Gestión
Financiera:
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
|
Proceso de Compra Pública:
Negociación
Atención al detalle
Capacidad de análisis
Proceso de Gestión
Documental:
Atención al detalle
Capacidad de análisis
Transparencia
Gestión de procedimientos
de calidad
Planificación de trabajo
Proceso de Gestión
Financiera
Negociación
Transparencia
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Cuarenta y ocho (48) meses
de experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO
|
|
06
|
|
GRADO
|
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
|
5
|
|
DEPENDENCIA
|
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II.AREA
|
FUNCIONAL
|
|
|
OFICINA DE CONTROL
|
OL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
|
III. PROPÓ
|
SITO PRINCIPAL
|
|
Generar acciones para la protección de la función
pública al interior de la Secretaría de Educación del Distrito, adelantando
las actuaciones disciplinarias en la etapa de instrucción relacionadas con
los servidores públicos por posibles responsabilidades frente a la ocurrencia
de conductas disciplinables, y definir y desarrollar programas y estrategias
que fortalezcan el sistema disciplinario de la Secretaría desde la prevención
de las conductas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Presentar al Despacho del secretario/a, los
documentos y sustentación que se requiera para la formulación de los planes,
programas y proyectos relacionados con el Sistema de Control Disciplinario y
la prevención de conductas disciplinables en la institución.
2. Adelantar de oficio o a petición de parte, las
investigaciones disciplinarias por posibles faltas en que incurran los
funcionarios de la Secretaría de Educación.
3. Adelantar la etapa de instrucción hasta la
notificación del pliego de cargos o la decisión de archivo de los procesos
disciplinarios contra los/as servidores/as y exservidores/as de la SED, de
conformidad con el Código General Disciplinario o aquella norma que lo
modifique o sustituya y las demás disposiciones vigentes sobre la materia
4. Coordinar la recepción de las quejas e
informaciones verbales, escritas y/o anónimas por posibles faltas
disciplinarias cometidas por los funcionarios de la Secretaría.
5. Atender y colaborar con los diferentes órganos de
control, en los asuntos relacionados con los procesos que ellos adelanten.
6. Definir y desarrollar programas y estrategias
preventivas que fortalezcan el sistema disciplinario de la Secretaría y
asesorar al Despacho y a las dependencias de la SED en materia de control
disciplinario en relación con sus funciones de Instrucción.
7. Dirigir y vigilar la actualización del sistema de
información de la Oficina.
8. Coordinar la entrega de todos los expedientes
archivados en Instrucción al archivo general de la SED.
9. Las demás que le sean asignadas y que
correspondan a la naturaleza de la dependencia.
|
|
IV. CONOCIMIENTOS
|
BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la Administración
Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
V. COMPETENCIAS
|
COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VI. R
|
EQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
|
|
|
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la ley.
|
Treinta (30) meses de experiencia
profesional o docente.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO
|
06
|
|
GRADO
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
5
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II.AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE JUZGAMIENTO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Generar acciones para la protección de la función
pública al interior de la Secretaría de Educación del Distrito, adelantando
las actuaciones disciplinarias en la etapa de juzgamiento relacionadas con
los servidores públicos por posibles responsabilidades frente a la ocurrencia
de conductas disciplinables, y definir y desarrollar programas y estrategias
que fortalezcan el sistema disciplinario de la Secretaría desde la prevención
de las conductas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Presentar al Despacho del secretario/a, los documentos y
sustentación que se requiera para la formulación de los planes, programas y
proyectos relacionados con el Sistema de Control Disciplinario y la
prevención de conductas disciplinables en la institución.
2. Continuar con las investigaciones disciplinarias a partir de la
formulación de cargos por posibles faltas en que incurran los funcionarios de
la Secretaria de Educación.
3. Dirigir, adelantar y/o comisionar los procesos disciplinarios
conforme a las competencias otorgadas por el Código Único Disciplinario y
demás normas que lo reglamenten o complementen, teniendo en cuenta que los
fallos de fondo de la primera instancia siempre estarán bajo su
responsabilidad.
4. Coordinar la recepción de los procesos que sean remitidos por la
Oficina de Control Disciplinario – Instrucción. por posibles faltas
disciplinarias cometidas por los funcionarios de la Secretaría.
5. Atender y colaborar con los diferentes órganos de control, en los
asuntos relacionados con los procesos que ellos adelanten.
6. Fallar en primera instancia en los procesos disciplinarios que se
adelanten contra los funcionarios de la Secretaría, verificando el
cumplimiento de todos los requisitos legales para cada una de las etapas y
para el fallo, de acuerdo con el Código General del Proceso.
7. Coordinar y controlar la elaboración de los proyectos de actos
administrativos para la ejecución de las sanciones proferidas por las
autoridades de control competentes.
8. Definir y desarrollar programas y estrategias preventivas que
fortalezcan el sistema disciplinario de la Secretaría y asesorar al Despacho
y a las dependencias de la SED en materia de control disciplinario en
relación con sus funciones de Juzgamiento.
9. Adelantar las acciones y el seguimiento pertinentes para que se
hagan efectivas las sanciones disciplinarias impuestas a los servidores y
exservidores públicos de la Secretaría, hasta su remisión a la jurisdicción
coactiva, si es del caso.
10. Atender las solicitudes sobre antecedentes disciplinarios por los
diferentes entes de control y/o oficinas competentes del nivel central.
11. Dirigir y vigilar la actualización del sistema de información de
la Oficina.
12. Coordinar la entrega de todos los expedientes archivados en
Juzgamiento al archivo general de la SED.
13. Atender las peticiones y requerimientos relacionados con asuntos
de su competencia, de manera oportuna y eficaz.
14. Las demás que le sean asignadas y que correspondan a la
naturaleza de la dependencia.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
|
CÓDIGO
|
006
|
|
|
GRADO
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
5
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Oficina Para la
Convivencia Escolar
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Dirigir y coordinar la formulación y ejecución de
políticas públicas, programas y estrategias para atender y resolver de manera
articulada con diferentes sectores, situaciones asociadas a la vulneración de
derechos en el ámbito escolar y su entorno, en Instituciones Educativas
Oficiales y Privadas.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1. Definir y poner en práctica acciones y medidas
interinstitucionales e intersectoriales para abordar las problemáticas
generadas, por la violencia escolar y sus entornos.
2. Apoyar y coordinar con las Subsecretarías que se
requiera, la implementación de los Planes, Programas y Proyectos adoptados
para desarrollar políticas acordes con el Plan de Desarrollo Distrital y el
plan institucional, en materia de prevención de violencias escolares.
3. Dar lineamientos para estructurar
y consolidar la información
de los diferentes sistemas de información,
relacionados con la violencia escolar y en los entornos escolares, de las
instituciones educativas oficiales y privadas, con el fin de generar
conocimiento, para el posterior monitoreo y toma de decisiones.
4. Presentar, para aprobación por el secretario/a de
Educación, la propuesta de políticas, estrategias, planes, programas y
proyectos en materia de atención a violencias escolares y en sus entornos.
5. Guiar desde nivel central la orientación técnica
para la formulación, implementación y seguimiento de cada uno de los
componentes y el desarrollo de estrategias alternativas ante las dinámicas
territoriales y posibles retos a enfrentar para el cumplimiento de metas en
el desarrollo de la estrategia atención y seguimiento a violencias escolares
y su entorno.
6. Gestionar al interior de la SED las acciones
coordinadas para cumplir con las metas de la estrategia atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno.
7. Representar a la SED en las instancias nacionales
y distritales requeridas, relacionadas con las acciones y estrategias
orientadas a atender y realizar seguimiento a las situaciones asociadas a la
vulneración de derechos en el ámbito escolar y su entorno.
8. Gestionar redes de trabajo a nivel intra e
interinstitucional que permitan atender oportunamente los casos de violencia
reportados al interior de las instituciones educativas privadas y oficiales y
su entorno.
9. Diseñar e implementar de estrategias de
comunicación para el cambio social que posibilitan la visibilización de
acciones lideradas por las comunidades educativas hacia la construcción de
entornos escolares seguros y mitigación de la violencia escolar.
10. Las demás que le sean asignadas conforme a la
naturaleza jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Conocimiento en materia
psicosocial
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en los casos reglamentados por
la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO
|
06
|
|
GRADO
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
5
|
|
DEPENDENCIA
|
Oficina de tecnologías de
la información y las comunicaciones
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
|
|
II. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir, coordinar y
asesorar estratégicamente la gestión de las tecnologías de la información y
la transformación digital en el marco de las políticas nacionales,
sectoriales e institucionales para la administración y control de la
información, el mejoramiento continuo de los procesos institucionales y para
contribuir al cumplimiento de la misión de la entidad.
|
|
III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. 1. Direccionar y asesorar estratégicamente la
gestión de las tecnologías de la información y la transformación digital en
el marco de las políticas nacionales sectoriales e institucionales para el
manejo efectivo de la información el mejoramiento continuo de los procesos
institucionales y para contribuir al cumplimiento de la misión de la entidad.
2.
3. 2. Definir la estrategia y la planeación de las
tecnologías de la información a nivel institucional, (Plan Estratégico de
Tecnologías de Información - PETI), alineada con la planeación institucional
y las políticas gubernamentales y teniendo en cuenta adelantos tecnológicos
estándares y criterios de calidad.
4.
5. 3. Participar o delegar a quien corresponda para la
interacción en las instancias institucionales, distritales, nacionales e
internacionales de coordinación de las políticas y gestión de la información,
la informática, gobierno digital y seguridad digital que impactan al Sector
Educación.
6.
4. 4. Asesorar en el marco de las TIC en la gestión,
producción e intercambio de información que se requiera en la Secretaría de
Educación del Distrito, acorde con las competencias de la entidad, los flujos
de información, teniendo en cuenta criterios de calidad seguridad e
interoperabilidad, armonizados con la normatividad legal vigente.
5.
6. 5. Participar o delegar a quien corresponda para la
interacción en los comités de la alta dirección para orientar
estratégicamente la planeación, adquisición, desarrollo, implementación,
gestión y soporte de infraestructura, soluciones y servicios de Tecnologías
de Información y las Comunicaciones de la Secretaría de Educación del
Distrito.
7.
8. 6. Asesorar en el marco de las TIC, la evaluación,
la adquisición e implementación de tecnologías de información en los tres
niveles de la entidad, Central, Local e Institucional, promoviendo la
aplicación de estándares y tecnologías de punta para el mejoramiento
continuo.
9.
10. 7. Definir, adoptar e implementar lineamientos para
la adquisición, instalación y funcionamiento de los bienes y servicios
tecnológicos de la Secretaría de Educación del Distrito.
11.
12. 8. Identificar, evaluar, adquirir, desarrollar,
efectuar recomendaciones y/o proveer infraestructura tecnológica, equipos de
cómputo, tecnologías de la información y las comunicaciones, soluciones y
servicios informáticos que satisfagan las necesidades de gestión de
información en materia de TIC, de las diferentes dependencias de la
Secretaría de Educación del Distrito, de acuerdo con estrategias de gestión
previstas en el plan sectorial de desarrollo, el Plan Estratégico de
Tecnologías de Información - PETI, el sistema integrado de gestión
institucional y los estándares nacionales e internacionales.
13.
14. 9. Identificar los avances tecnológicos e innovación
en infraestructura y tecnologías de la información y comunicaciones, evaluar
su impacto en la SED y efectuar las recomendaciones pertinentes. 10. Dirigir
y orientar la administración de portales, servicios de información,
contenidos, ambientes virtuales y demás servicios publicados en internet,
requeridos para el cumplimiento de las funciones y objetivos de la Secretaría
de Educación del Distrito.
15.
16. 11. Desarrollar la gestión necesaria para el
adecuado funcionamiento de la infraestructura de cómputo y comunicaciones que
administra la SED y que conecta Nivel Central, Local e Institucional, al
servicio de la educación pública de la ciudad.
17.
18. 12. Elaborar e implementar la estrategia para
prestar la administración, soporte y mantenimiento de los equipos de cómputo,
la infraestructura tecnológica de data center, los equipos de comunicaciones,
las aplicaciones, el software, portales y sistemas de información de la
Secretaría de Educación del Distrito, en el marco de los estándares
nacionales e internacionales.
19.
20. 13. Coordinar el seguimiento y evaluación de la
gestión de tecnologías de información y las comunicaciones acordes con las
funciones, planes y requerimientos institucionales y normatividad legal
vigente.
21.
22. 14. Liderar la implementación de la seguridad
informática de acuerdo con políticas estándares y requerimientos establecidos
en la normatividad legal vigente.
23.
24. 15. Las demás funciones inherentes a la naturaleza
de la Oficina, que le sean asignadas por el Secretario(a) de Despacho.
|
|
IV. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación
|
|
V. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VI.COMPETENCIAS AREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Desarrollo directivo
Planeación
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Transparencia
Planificación de trabajo
Aprendizaje permanente
Gestión del cambio
Desarrollo directivo
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en Disciplina académica en
Ingeniería de Sistemas del NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y
Afines; Ingeniería Industrial del NBC en Ingeniería Industrial y Afines;
Ingeniería Electrónica del NBC en Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones
y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
4 años de experiencia
profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
|
CÓDIGO
|
009
|
|
|
GRADO
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE RELACIONES CON LOS SECTORES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Fijar en conjunto con la Subsecretaría de
Integración Interinstitucional, la articulación de las políticas con
entidades e instancias del orden local, regional y nacional con el fin de
aunar esfuerzos para el tránsito, acceso, calidad, permanencia y pertinencia
de la educación postmedia.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1.
1. Formular lineamientos de
política pública para el tránsito, el acceso, la calidad, la permanencia y la
pertinencia de la Educación Postmedia.
2.
3.
2. Participar en el Sistema
Distrital de Educación Postmedia y proponer acciones que permitan su
fortalecimiento y consolidación en beneficio de la población de la ciudad –
región.
4.
5.
3. Proponer y fomentar alianzas
con los actores estratégicos de la ciudad región en coordinación con la
Agencia Distrital para la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología -
Atenea para fortalecer su integración y fomentar acciones para el tránsito,
acceso, calidad, permanencia y pertinencia en la Educación Postmedia.
6.
7.
4. Coordinar con las entidades
distritales competentes la formulación de lineamientos de política pública
orientados a la pertinencia de la ciencia, la tecnología y la investigación y
que redunden en beneficio del Sistema Distrital de Educación Postmedia.
8.
9.
5. Proponer en conjunto con la
Agencia Distrital para la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología -
Atenea, el desarrollo de estrategias de apropiación social del conocimiento y
transferencia de los resultados de investigación hacia necesidades concretas
del sector educativo y de la ciudad, de acuerdo con las políticas de la
entidad.
10.
11.
6. Evaluar políticas,
estrategias, planes y proyectos para el tránsito, el acceso, la calidad, la
permanencia y la pertinencia en la Educación Postmedia.
12.
13.
7. Liderar el relacionamiento
con las instancias locales que permitan la implementación, seguimiento y
evaluación de las políticas, programas, planes y proyectos asociados al
tránsito, acceso, calidad, permanencia y pertinencia en la Educación
Postmedia.
14.
15.
8. Realizar el acompañamiento en
los Consejos Superiores, Directivos y demás instancias en los que la
Secretaría de Educación del Distrito tenga participación relacionadas con la
educación superior, educación postmedia y educación para el trabajo y
Desarrollo Humano.
16.
17.
9. Definir y proponer
estrategias de relacionamiento para la promoción y consolidación de Bogotá en
coordinación con la Agencia Distrital para la Educación Superior, la Ciencia
y la Tecnología, Atenea, como ciudad líder de la educación superior en el
contexto local, nacional e internacional.
18.
19.
10. Evaluar y valorar la implementación
de acciones para la atención a poblaciones sujeto de protección especial,
población en mayor condición de vulnerabilidad y grupos de interés para su
participación en las estrategias distritales para el tránsito, acceso,
calidad, permanencia y pertinencia en la Educación Postmedia.
20.
21.
11. Coordinar con la Agencia
Distrital para la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología, Atenea, y
el sector productivo para la consolidación del esquema de calidad y
pertinencia de los programas de educación para el trabajo y el desarrollo
humano en colaboración con las instituciones del subsistema de educación para
el trabajo, en beneficio de la población del Distrito
22.
23.
12. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Normatividad asociada al
sector
Normatividad que enmarca
el subsector de Educación Superior
Plan de Desarrollo del
Gobierno Distrital
Plan sectorial del
Gobierno Distrital
Sistema educativo
Distrital
Plan de Desarrollo del
Gobierno Nacional
Plan Sectorial del
Gobierno Nacional
Normatividad asociada al
sector de Ciencia, Tecnología e Innovación
Conocimiento de procesos
de contratación en el sector público
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII.REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
|
GRADO:
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN Y COLEGIOS
DISTRITALES
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Dirigir las relaciones técnicas entre el nivel
central de la SED y las Unidades Locales de Educación, con el fin de hacer
más eficiente la prestación del servicio educativo.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIOES ESCENCIALES
|
|
|
1.
1. Definir y poner en práctica
mecanismos de coordinación entre las dependencias del nivel central de la SED
y las Direcciones Locales de Educación mediante mecanismos regulares y
efectivos de comunicación, para la aplicación de las políticas, planes,
programas y proyectos de la SED y la atención de las necesidades educativas
en las localidades.
2.
3.
2. Apoyar y coordinar con las
Subsecretarías que se requiera, la implementación de los Planes, Programas y
Proyectos adoptados para desarrollar políticas acordes con el plan sectorial
y el plan institucional.
4.
5.
3. Brindar apoyo a la Dirección
de Inspección y Vigilancia en la formulación de su Plan Operativo Anual, en
la priorización de las visitas de inspección y en el seguimiento a las
instituciones educativas, en el cumplimiento de su Plan de Acción.
6.
7.
4. Dirigir, asesorar, controlar
y evaluar los acuerdos de gestión de las Direcciones Locales de Educación.
8.
9.
5. Orientar los procesos de
ubicación, traslado, recepción y trámite de novedades del personal docente y
administrativo asignado a las localidades.
10.
11.
6. Dar lineamientos sobre los
cuales basar las relaciones de las Direcciones Locales de Educación con las
demás autoridades e instituciones distritales en el nivel local.
12.
13.
7. Apoyar los procesos de
identificación, ejecución y evaluación de proyectos locales en materia de
educación, financiados con recursos propios y/o por otras fuentes y realizar
el seguimiento con el acompañamiento de la Oficina Asesora de Planeación, al
desarrollo de los proyectos de inversión de la Secretaría ejecutados en las
localidades
14.
15.
8. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo..
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas Resolución de conflictos.
Pensamiento sistémico
|
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
|
CÓDIGO
|
009
|
|
|
GRADO
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Definir y dirigir las políticas, programas y
estrategias necesarias que garanticen la educación media en los colegios
distritales, brindando el acompañamiento adecuado que facilite la transición
entre la educación media a la superior, de acuerdo con las políticas de la
entidad.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1.
1. Plantear lineamientos de
política pública para el desarrollo de políticas, estrategias, programas y
proyectos relacionados con la articulación entre la educación media y la
Educación Postmedia, en coordinación con la Agencia Distrital para la
Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología, Atenea.
2.
3.
2. Definir estrategias,
programas y proyectos en conjunto con la Dirección de Relaciones con los
sectores de Educación Superior y Educación para el Trabajo, el Servicio
Nacional de Aprendizaje SENA y la Agencia Distrital para la Educación
Superior, la Ciencia y la Tecnología, “Atenea”, en lo relacionado con el tránsito
de los y las jóvenes de la educación media a la educación Post-media.
4.
5.
3. Establecer proyectos y
programas para la actualización y desarrollo del Proyecto Educativo
Institucional - PEI, del currículo y demás programas en el marco de la
educación media técnica y académica, acordes con el plan educativo.
4. Orientar y prestar asesoría a los colegios
distritales en la organización y gestión administrativa y pedagógica de la
educación media, así como el mejor aprovechamiento de los espacios escolares
y el tiempo extraescolar, de acuerdo con los procedimientos de la entidad.
5. Organizar articuladamente con las demás
Direcciones de la Subsecretaría de Calidad y Pertinencia, estrategias,
programas y proyectos que estimulen la innovación de los métodos de enseñanza
en las distintas áreas del conocimiento y la actualización de los métodos y
sistemas de evaluación utilizados por los docentes, de acuerdo con los
programas educativos.
6. Liderar la implementación y el seguimiento a las
políticas, programas y proyectos de educación media para adultos en la SED,
de acuerdo con los programas educativos.
7. Definir y liderar acciones relacionadas con los
procesos de orientación socio ocupacional dirigida a los estudiantes de
educación media, para la continuidad en su trayectoria educativa o su
vinculación al mundo laboral.
8. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Normatividad asociada al
sector
Normatividad que enmarca
el subsector de educación media
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de gobierno distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación
Conocimiento de procesos
de contratación en el sector público
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología,
Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y
Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura,
Lingüística y Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en
Psicología o NBC en Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
|
CÓDIGO
|
009
|
|
|
GRADO
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE POBLACIONES
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Dirigir los procesos de integración de la visión de
un sistema educativo incluyente, adaptado a todas las formas de diversidad de
la población escolar en el Sistema Educativo Distrital, con el fin de
garantizar su acceso y permanencia a la educación, desde el enfoque
diferencial, acorde con las políticas y proyectos de la SED.
|
|
|
V. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Orientar, acompañar y realizar
seguimiento a la implementación de la política de Educación Inclusiva, en el
nivel central, local e institucional de la Secretaría de Educación del
Distrito, para el cumplimiento de la misión institucional.
2.
3.
2. Definir lineamientos y
estrategias para orientar y prestar asesoría pedagógica a las Direcciones
Locales de Educación, y a las instituciones educativas distritales sobre la
implementación de la atención educativa integral de niños, niñas,
adolescentes, y personas jóvenes y adultas, sujetos de especial protección
constitucional, desde un enfoque diferencial, en el marco de la educación
inclusiva, de acuerdo con la política educativa.
4.
5.
3. Liderar programas, proyectos,
estrategias y modelos educativos flexibles dirigidos a los niños, niñas, adolescentes,
y personas jóvenes y adultas, sujetos de especial protección constitucional,
para garantizar procesos pedagógicos que respondan a la calidad educativa, en
el marco de la educación inclusiva, acordes con las políticas educativas.
6.
7.
4. Gestionar con las diferentes
dependencias de la Secretaría de Educación del Distrito, las acciones
dirigidas a niños, niñas, adolescentes, personas jóvenes y adultas, sujetos
de especial protección constitucional, y aquellos que por su condición
requieren de la implementación de estrategias y modelos educativos flexibles,
garantizando procesos
8.
9.
5. pedagógicos que respondan a
la calidad educativa, desde el enfoque diferencial, en el marco de la
educación inclusiva, acordes con las políticas educativas.
10.
11.
6. Orientar a la Dirección de
Dotaciones Escolares en los requerimientos y especificaciones técnicas y
pedagógicas desde el enfoque diferencial, para los niños, niñas,
adolescentes, y personas jóvenes y adultas, sujetos de especial protección
constitucional, de acuerdo con los procedimientos de la entidad.
12.
13.
7. Gestionar el diseño e
implementación de acciones dirigidas a los niños, niñas, adolescentes, y
personas jóvenes y adultas, sujetos de especial protección constitucional,
con otras entidades del Distrito, de acuerdo con las políticas
institucionales.
14.
15.
8. Representar a la Secretaría
de Educación del Distrito en los espacios de seguimiento a las políticas
públicas, programas y proyectos distritales dirigidas a los niños, niñas,
adolescentes, y personas jóvenes y adultas, sujetos de especial protección
constitucional, de acuerdo con instrucciones del/la Secretaria.
16.
17.
9. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo..
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
CÓDIGO
|
009
|
|
GRADO
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES E INNOVACIONES
PEDAGÓGICAS
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir los procesos de formación de los docentes
vinculados a la Secretaría Distrital de Educación, generación de estímulos a
la innovación pedagógica y evaluación de resultados de la formación.
|
|
V. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Formular y ejecutar políticas
y estrategias dirigidas a la formación de educadores en servicio y coordinar
la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Territorial de Formación de
Docentes.
2.
3.
2. Establecer una política de
estímulo e incentivos a las innovaciones pedagógicas, didácticas,
curriculares e institucionales por parte de los docentes y directivos
docentes, así como su sistematización, intercambio y divulgación.
4.
5.
3. Coordinar el Comité Distrital
de Capacitación Docente y emitir concepto para el otorgamiento de comisiones
de estudios en el interior y exterior del país a los docentes y directivos
docentes.
6.
7.
4. Definir, en coordinación con
la Dirección de Talento Humano y el Comité Distrital de Capacitación de
Docentes, los requerimientos de contenido y calidad que deben reunir los
programas de formación dirigidos al personal docente de la SED.
8.
5. Efectuar el seguimiento y evaluación al proceso de formación que
se imparte en las Escuelas Normales y promover entre las facultades de
educación y las escuelas normales, procesos de reforma y actualización de la
formación docente.
6. Evaluar las obras escritas por docentes a través del Comité de
Evaluación de Obras.
7. Proponer estímulos a la formación de educadores en determinadas
áreas del conocimiento donde se haya identificado déficit.
8. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en
Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
CÓDIGO
|
009
|
|
GRADO
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar las políticas
de bienestar, dirigidas a los estudiantes de los colegios distritales, en
especial en los aspectos de alimentación, transporte, subsidios, accidentalidad
y salud preventiva.
|
|
IV.
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Presentar, para aprobación por el Subsecretario de Cobertura y
Permanencia, las Propuestas de políticas, estrategias, planes, programas y
proyectos necesarios para asegurar los objetivos de Bienestar para los
estudiantes de los colegios distritales.
2. Dirigir la ejecución de las políticas, planes, programas y
proyectos adoptados para el bienestar de los estudiantes de los colegios
distritales, en los aspectos de alimentación escolar, transporte escolar,
subsidios, accidentalidad y salud preventiva.
3. Formular el Plan Operativo Anual de la Dirección de Bienestar
Estudiantil, y tramitar la asignación de los recursos necesarios para
llevarlo a cabo, según las disposiciones de la norma.
4. Establecer los parámetros de control y evaluación de los planes,
programas y proyectos de la Dirección, encaminados al logro de los objetivos
propuestos en cada uno de los frentes de acción: alimentación escolar,
transporte escolar, subsidios, accidentalidad y salud.
5. Organizar y administrar un sistema de control de calidad y valor
nutricional de la alimentación que se entrega en los colegios y promover
convenios con el sector privado y comunitario para la creación y ampliación
de comedores escolares.
6. Vigilar el cumplimiento de las normas que regulan el transporte
escolar en el Distrito y asegurar la atención de los estudiantes en caso de
accidente.
7. Formular y dirigir la aplicación de estrategias y programas
pedagógicos, que contribuyan al mejoramiento de la salud y la prevención de
enfermedades de los estudiantes de los colegios distritales, en coordinación
con la Secretaría Distrital de Salud de Bogotá.
8. Presentar al Subsecretario de Acceso y Permanencia, los informes
sobre la marcha y resultados de los planes, programa y proyectos de la
Dirección, incluida su ejecución presupuestal.
9. Adelantar los estudios de costos y otros que se requieran para el
desarrollo de los objetivos propuestos en bienestar estudiantil.
10. Vigilar que el sistema de información de la Dirección de
Bienestar Estudiantil, se mantenga actualizado, para la consulta y toma de
decisiones.
11. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación educativa,
incluidos los sistemas de Calidad de la educación Bienestar estudiantil
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
GRADO:
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE DOTACIONES ESCOLARES
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Formular, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar las
políticas, estrategias, planes, programas y proyectos que aseguren el acceso
y disposición para el uso de los bienes muebles y dotaciones necesarias para
prestar el servicio de educación dentro de los estándares y criterios
institucionales, el Plan Maestro de Equipamiento Educativo y las políticas
distritales.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Dirigir los procesos de
adquisición y reposición de bienes y elementos básicos necesarios para el
cumplimiento de las actividades administrativas y educativas de la
Secretaría, el plan general de compras, el plan anual de dotaciones
escolares, el sistema de inventarios y los programas de mantenimiento
preventivo y correctivo, con la participación de las dependencias de la SED
competentes.
2.
3.
2. Coordinar el desarrollo de
los programas y proyectos de inversión para la adquisición de dotación de los
colegios distritales de Bogotá, teniendo en cuenta los lineamientos
institucionales y lo establecido en el Plan Maestro de Equipamiento
Educativo.
4.
5.
3. Definir mecanismos e
instrumentos que permitan mejorar la adquisición de bienes muebles, el buen
uso, cuidado y conservación de los mismos y la reposición de los elementos
básicos necesarios para el cumplimiento de las actividades administrativas y
educativas de la Secretaría de Educación del Distrito.
6.
7.
4. Dirigir los programas de
mantenimiento preventivo y correctivo de equipo de oficina y demás bienes
muebles de la Secretaría.
8.
9.
5. Diseñar, ejecutar y controlar
la aplicación (software) de los sistemas de almacenamiento de bienes muebles
de la Secretaría, y asesorar a las Direcciones Locales de Educación y a los
colegios para su utilización según los criterios definidos.
10.
11.
6. Mantener asegurados los
bienes que lo requieran para garantizar la prestación del servicio en los
colegios, Direcciones Locales de Educación y Nivel Central.
12.
13.
7. Las demás funciones que determine
el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Sistemas de dotación y equipamiento
de Instituciones de educación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Administrativo
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
GRADO:
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
3
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL DIRECCIÓN DE TALENTO HUMANO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir y controlar la aplicación y desarrollo de
las políticas y programas de administración y desarrollo de los recursos
humanos de la Secretaría, con base en las normas vigentes sobre la materia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Dirigir y controlar la
aplicación y desarrollo de las políticas, planes, programas y proyectos de
administración y desarrollo del recurso humano de la Secretaría, incluidos
los de selección, inducción, salud ocupacional, bienestar, capacitación y
re-inducción del personal adscrito a la Secretaría.
2.
3.
2. Administrar la planta de
personal de docentes, directivos docentes y personal administrativo de la
Secretaria y de adoptar mecanismos y procedimientos que permitan atender
oportunamente los requerimientos de los colegios, las Direcciones Locales de
Educación y el nivel central de la Secretaría, en esta materia.
4.
5.
3. Proponer y liderar la
realización de acciones de desarrollo organizacional tendientes a construir y
mantener un ambiente laboral positivo y una cultura institucional acorde con
las políticas, principios y valores de la Entidad, y dirigir su
implementación.
6.
7.
4. Dirigir la elaboración y/o
actualización del Manual Específico de Funciones y Competencias del personal:
directivos docentes y de personal administrativo, y de las escalas de
remuneración, con base en criterios de pertinencia y funcionalidad.
8.
9.
5. Dirigir los procesos de
registro y control, remuneración, seguridad social, salud ocupacional, e
higiene y seguridad industrial, bienestar, escalafón docente y carrera
administrativa del personal de la Secretaría.
10.
11.
6. Atender los asuntos
relacionados con: beneficios y prestaciones de los directivos docentes y
docentes de la Secretaría a través del Fondo Prestacional del Magisterio,
Escalafón Docente y ofrecerles asesoría para una mejor comprensión y uso de
dichos recursos.
12.
13.
7. Adelantar los procesos de
inducción y reinducción del personal que ingresa a la SED.
14.
15.
8. Dirigir el proceso del pago
de la nómina de docentes de la Secretaría de Educación y del personal
administrativo, y asegurar que se haga con oportunidad, eficiencia y respeto
de los derechos.
16.
17.
9. Dirigir, coordinar y apoyar
los comités de Ley creados por la Secretaría en materia de talento humano.
18.
19.
10. Dirigir, coordinar y
controlar el desarrollo y actualización de sistemas de información de
personal, definiendo procedimientos de registro, control y generación de
informes de personal.
20.
21.
11. Crear y mantener mecanismos
de coordinación institucional con organismos o entidades que tengan relación
directa con la administración del talento humano de la Secretaría.
22.
23.
12. Formular, coordinar y
ejecutar planes de desarrollo del personal, que permitan atender los
requerimientos administrativos en materia de talento humano de la Secretaría.
24.
25.
13. Dirigir y ejecutar programas
de capacitación y perfeccionamiento, así como los sistemas de estímulos e
incentivos para el personal docente y administrativo de la Secretaría.
26.
27.
14. Coordinar con las EPS, IPS y
ARP, las cajas de compensación y demás entidades los asuntos relacionados con
beneficios y prestaciones del personal docente y administrativo de la
Secretaría.
28.
29.
15. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Enfoques modernos de
desarrollo del talento humano
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión de
Talento Humano:
Dirección y desarrollo de
personal
Creatividad e innovación
Planeación
|
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Administrativo
|
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
|
GRADO:
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
3
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE CONTRATACIÓN
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Dirigir y controlar los procesos de contratación en
sus etapas precontractual, contractual y de liquidación, y coordinar con las
dependencias de la SED la elaboración del Plan General de Contratación con
base en las normas y procedimientos de contratación estatal vigentes.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1.
1. Dirigir y controlar los
procesos de contratación en sus etapas precontractual, contractual y pos
contractual, promoviendo su mejoramiento continuo y la aplicación de la
normatividad y procedimientos vigentes sobre la materia.
2.
3.
2. Preparar la propuesta y
actualizar permanentemente los Manuales de Contratación y de Supervisión e
Interventoría que deben regir el proceso de gestión contractual de la
Secretaría.
4.
5.
3. Dirigir, en coordinación con
la Oficina Asesora de Planeación, la elaboración del Plan Anual de
Adquisiciones de la entidad; y dar trámite a las solicitudes de actualización
del mismo, que conforme al procedimiento establecido formulen las áreas de la
Secretaría.
4. Capacitar, orientar y apoyar en el proceso de
gestión contractual a los establecimientos educativos distritales que cuenten
con Fondo de Servicios Educativos.
5. Atender las peticiones, requerimientos y emitir
los conceptos relacionados con la gestión contractual de la Secretaría.
6. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Estatuto de contratación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
|
Proceso de Compra Pública:
Atención al detalle
Visión estratégica
Negociación
Comunicación efectiva
Creatividad e innovación
Resolución de conflictos
Trabajo en equipo y
colaboración
Planeación
|
Proceso de Compra Pública:
Negociación
Atención al detalle
Capacidad de análisis
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Administrativo
|
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
|
GRADO:
|
06
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
3
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Organizar la prestación de los servicios generales
para la SED en el nivel central y las unidades locales, la administración
del sistema de archivo y correspondencia, la disposición de los servicios de
atención al ciudadano y la promoción de los proyectos locales de inversión.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Organizar la prestación de
los servicios generales (vigilancia, aseo, cafetería, parque automotor,
servicios públicos) requeridos por las dependencias de la Secretaría,
incluidas las Direcciones Locales de Educación y los colegios distritales y
garantizar su disposición permanente en forma oportuna y suficiente.
2.
3.
2. Definir políticas sobre
manejo y administrar el sistema de archivo de documentos de gestión e
históricos, de la Secretaría que incluya los siguientes aspectos: valoración
y selección, organización, recuperación (actualización e implementación de
Tablas de retención) y conservación de la documentación y acceso a los
documentos para consulta, promoviendo programas especiales de
sistematización, restauración, mantenimiento preventivo y correctivo en los
casos que se requiera, en coordinación con las áreas técnicas que pudieren
aportar al proceso.
4.
5.
3. Coordinar la disposición de
la información sobre la misión, funciones, organización, trámites, procesos,
procedimientos y normas de la SED, requerida por la ciudadanía, a través de
los diferentes puntos de atención al ciudadano y las Direcciones Locales de
Educación.
6.
7.
4. Verificar que se realice en
debida forma el registro y trámite de los servicios, quejas y reclamos
presentados por las y los ciudadanos y hacer seguimiento a la oportunidad con
la que las dependencias dan respuesta.
8.
9.
5. Dirigir el servicio de
correspondencia de la SED y coordinar el proceso de notificación personal de
actos administrativos.
10.
11.
6. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación Sistema Educativo Distrital
Gestión de recursos
humanos, físicos, financieros y tecnológicos, en la administración pública
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
|
Proceso de Gestión
Documental: Planeación
|
Proceso de Gestión
Documental:
Atención al detalle
Capacidad de análisis
Transparencia
Gestión de procedimientos
de calidad
Planificación de trabajo
|
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Financiero
|
|
CÓDIGO:
|
|
|
GRADO:
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
1
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL DIRECCIÓN FINANCIERA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Planear, dirigir y coordinar la consecución de
recursos financieros, racionalización de gastos y las operaciones
presupuestales y contables de la Secretaría de Educación de conformidad con
las normas vigentes respectivas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Adelantar las gestiones
necesarias ante las entidades pertinentes, nacionales o internacionales, para
la obtención de fuentes de financiamiento que requiere la SED para la
financiación de sus planes, programas y proyectos.
2.
3.
2. Orientar y controlar la
elaboración del plan financiero plurianual y el proyecto de presupuesto
anual.
4.
5.
3. Verificar la ejecución
presupuestal y el cumplimiento de la programación anual de caja del
presupuesto de la Secretaría de Educación.
6.
7.
4. Avalar y tramitar las
modificaciones presupuestales solicitadas por los ordenadores del gasto.
8.
9.
5. Dirigir y orientar el manejo
de los recursos y pagos para ser cumplidas por la Dirección Distrital de
Tesorería -DDT
10.
11.
6. Autorizar los certificados de
disponibilidad presupuestal de los proyectos solicitados por los ordenadores
del gasto y los registros presupuestales.
12.
13.
7. Realizar los respectivos
análisis de costos, fuentes, usos, necesidades de los Fondos de Servicios
Educativos.
14.
15.
8. Aprobar los informes
financieros con destino a organismos administrativos del nivel nacional y
distrital y los organismos de control.
16.
17.
9. Atender las demás funciones
que le sean asignadas a la dependencia por el Subsecretario de Gestión
Institucional.
18.
19.
10. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos
financieros, en la administración pública
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Financiera:
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
|
Proceso de Gestión
Financiera
Negociación
Transparencia
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Contaduría Pública; NBC en Economía; NBC en
Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Industrial y Afines o
en NBC en Matemáticas, Estadística y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
GRADO:
|
06
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
15
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Definir las acciones para el ejercicio de la función
de inspección, vigilancia, control y supervisión a las entidades sin ánimo de
lucro con fines educativos, a las asociaciones de padres de familia de
instituciones educativas tanto oficiales como privadas, y sobre las
instituciones educativas de naturaleza oficial o privada, con el fin de que
cumplan con las normas legales que regulan el servicio educativo, acordes con
la normatividad vigente.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Definir y poner en
funcionamiento el Sistema de Inspección y Vigilancia de las instituciones
públicas y privadas del Distrito Capital, para garantizar que la organización
y prestación del servicio educativo cumpla con los requisitos de calidad,
eficiencia y cobertura.
2.
3.
2. Definir las estrategias,
planes, programas y proyectos necesarios para el cumplimiento de la función
de Inspección y Vigilancia que ordena la Constitución Nacional, de acuerdo
con la normatividad vigente.
4.
5.
3. Orientar la elaboración del
Reglamento Territorial y el Plan operativo Anual de Inspección y Vigilancia y
tramitar la asignación de los recursos necesarios para ejecutarlo, con criterios
de oportunidad y calidad.
6.
7.
4. Orientar las gestiones para
el trámite de las solicitudes de otorgamiento de la personería jurídica de
las entidades sin ánimo de lucro con fines educativos y proferir los actos
administrativos correspondientes y expedir las certificaciones a que haya
lugar respecto de estas mismas entidades, de acuerdo con la normatividad
vigente.
8.
9.
5. Liderar las investigaciones
administrativas a que haya lugar contra los establecimientos de educación
formal, instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano,
entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, asociaciones de padres de
familia y proferir los actos administrativos correspondientes, teniendo
presente la normatividad vigente.
10.
11.
6. Conocer y resolver los recursos
de reposición en los procesos de investigaciones administrativas en contra de
los establecimientos de educación formal, instituciones de formación para el
trabajo y desarrollo humano, entidades sin ánimo de lucro con fines
educativos, asociaciones de padres de familia, de acuerdo con la normatividad
vigente.
12.
13.
7. Conocer y resolver mediante
acto administrativo, los recursos de apelación contra los actos
administrativos proferidos por los Directores Locales de Educación
concernientes a la legalización de establecimientos educativos y definición
de tarifas, de acuerdo con la normatividad vigente.
14.
15.
8. Definir e implementar
estrategias que estimulen el mejoramiento de la calidad de la educación
prestada por las instituciones educativas y que contribuyan a la cultura de
la autoevaluación, de acuerdo con las políticas educativas.
16.
17.
9. Aprobar estrategias para
mantener actualizado el registro de los colegios oficiales y privados,
entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, asociaciones de padres de
familia, en materia de personerías jurídicas, costos educativos, licencias de
funcionamiento de instituciones educativas y sus modificaciones, sanciones y
demás información relacionada con las labores de inspección, vigilancia y
control, de acuerdo con los procedimientos adoptados en la entidad.
18.
19.
10. Conocer, dar trámite y
decidir del recurso de apelación de las decisiones que profieran los
Inspectores y Corregidores Distritales de Policía, respecto de los
comportamientos contrarios a la convivencia atribuibles a los estudiantes
mayores de edad de los establecimientos educativos de los niveles de básica y
media, en los términos del artículo 34, numerales 1 y 2 del Código Nacional
de Policía y Convivencia.
20.
21.
11. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo y
Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta (30) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Director Técnico
|
|
|
CÓDIGO:
|
009
|
|
|
GRADO:
|
05
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
19
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN LOCAL DE EDUCACIÓN
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Atender la gestión local del Sistema Educativo,
mediante el fortalecimiento de las instituciones educativas, los procesos y
el desarrollo y bienestar del recurso humano, así como la búsqueda y
aseguramiento de la infraestructura y los insumos necesarios para brindar
acceso oportuno al sistema educativo y una educación de calidad con equidad.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1.
1. Ejecutar los procesos de ubicación,
traslado y novedades del personal docente y administrativo asignado a la
localidad, de acuerdo con las orientaciones impartidas.
2.
3.
2. Coordinar con los niveles
central e institucional la administración de las plantas físicas, dotaciones
y mobiliario de las DILE y las instituciones educativas.
4.
5.
3. Coordinar y controlar la
aplicación de sistemas de evaluación del desempeño para el personal
administrativo y docente, acorde con la normatividad vigente.
6.
7.
4. Atender o tramitar las
solicitudes, propuestas, quejas y reclamos formulados por la comunidad en
general y los colegios, de conformidad con los lineamientos establecidos por
la Dirección de Servicios Administrativos.
8.
9.
5. Diseñar estrategias para
atender las situaciones de emergencia local que afecten la prestación del
servicio educativo en la localidad.
10.
11.
6. Coordinar con el nivel
central la territorialización de los programas y proyectos del Plan Sectorial
de Educación.
12.
13.
7. Atender la demanda de cupos
escolares y consolidar el registro de cobertura de la localidad.
14.
15.
8. Apoyar la gestión y el
desarrollo del Plan Operativo Anual de inspección vigilancia.
16.
17.
9. Coordinar y concertar con las
autoridades locales la identificación y formulación de proyectos educativos
en los planes de inversión local; gestionar recursos públicos y privados en
coordinación con los niveles central e institucional para el desarrollo de la
política educativa en la localidad.
18.
19.
10. Organizar, dirigir y operar
el sistema de información educativo local para orientar la toma de decisiones
y la articulación local, mantener actualizada la información del personal
docente y administrativo, de los establecimientos educativos oficiales o en
concesión, y recoger la información sobre las necesidades de recursos
humanos.
20.
21.
11. Apoyar la gestión de la
Dirección de Talento Humano mediante la desconcentración y ejecución de los
procesos que le sean asignados.
12. Orientar y acompañar a los Colegios en la
renovación permanente de los PEI y los procesos de innovación e investigación
en los contextos escolares.
13. Dirigir la formulación, ejecución y evaluación
del Plan Educativo Local.
14. Fomentar, promover y fortalecer las
organizaciones sociales y los procesos de participación en los colegios y la
localidad.
15. Atender los trámites de legalización de
instituciones de educación formal y de Instituciones de educación para el
trabajo y el desarrollo humano, de acuerdo con las normas legales vigentes y
expedir los actos administrativos sobre la materia.
16. Aprobar las tarifas de los colegios privados,
mediante resolución proferida por el Director Local de Educación.
17. Presentar informes requeridos por la Dirección
General de Educación y Colegios Distritales.
18. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología, Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE PERSONAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Orientar y apoyar la definición de políticas
relacionadas con los diferentes procesos de administración del talento humano
de la SED y coordinar las acciones pertinentes para el desarrollo y ejecución
de las mismas de acuerdo a los planes, programas y proyectos trazados en el
Plan Sectorial.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1.
1. Adelantar los procesos de
vinculación del personal que ingresa a la SED
2.
3.
2. Administrar la planta de personal
administrativo , adoptando mecanismos que permitan atender oportunamente los
requerimientos de los niveles institucional, local y central de la
Secretaría.
4.
5.
3. Dirigir y controlar la
elaboración y trámite de los proyectos de actos administrativos sobre
nombramientos y situaciones administrativas de los docentes y personal
administrativo de la Secretaría.
6.
7.
4. Informar a la Comisión
Nacional del Servicio Civil las vacantes de la planta de personal
administrativo y docente y vincular a las personas seleccionadas por este
organismo para ocupar los cargos.
8.
9.
5. Elaborar y actualizar los
manuales de funciones y requisitos del personal administrativo, garantizando
su pertinencia y funcionalidad.
10.
11.
6. Llevar a cabo y proponer
ajustes al sistema de evaluación del desempeño del personal, orientados a
lograr mejores niveles de eficiencia y eficacia en la gestión institucional.
12.
13.
7. Responder por funcionamiento
y actualización del sistema de información de la Oficina, en coordinación con
las demás áreas de la Dirección.
14.
15.
8. Coordinar y controlar la
recepción de novedades del personal de la Secretaría, elaborar los actos
administrativos sobre las diferentes situaciones laborales e informar
oportunamente a la Oficina de Nómina, cuando se ocasionen pagos.
16.
17.
9. Mantener actualizadas las
hojas de vida del personal docente y administrativo de la Secretaría
18.
19.
10. Elaborar los estudios
técnicos de reestructuración, reforma o modificación de la planta de personal
docente, directiva docente y administrativa de la Secretaría, en articulación
con las demás dependencias de la entidad.
20.
21.
11. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos
humanos en la administración pública
Enfoques modernos de
desarrollo del talento humano
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión de
Talento Humano:
Dirección y desarrollo de
personal
Creatividad e innovación
Planeación
|
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología,
Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE NÓMINA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir, coordinar y controlar el proceso de
liquidación y pago de salarios, prestaciones sociales, aportes legales y
parafiscales, de los funcionarios de la Secretaría de Educación Distrital de
conformidad con las políticas internas y los lineamientos del Plan de
Desarrollo de la Secretaría.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Planear, dirigir y controlar
las actividades tendientes a garantizar a los funcionarios pagos oportunos y
ajustados a sus derechos laborales.
2.
3.
2. Informar a los organismos de
dirección y control, servidores públicos y exfuncionarios sobre los asuntos
relacionados con la nómina y sus efectos contables, tributarios y fiscales,
que la norma o los procesos establezcan.
4.
5.
3. Coordinar con la Oficina de
Personal los procesos de generación y reporte de novedades y controlar la
liquidación de las mismas, a través de la aplicación de mecanismos e
instrumentos que garanticen la seguridad e integridad de los procesos de
reconocimiento y pago.
6.
7.
4. Dirigir y controlar la
operación y procesamiento de la nómina mensual y las nóminas especiales, de
acuerdo con los procedimientos establecidos y efectuar los trámites
respectivos para el pago de los aportes con destino al sistema de seguridad
social, cajas de compensación y demás parafiscales.
8.
9.
5. laborar y sustanciar los
proyectos de resolución de las liquidaciones de los procesos asociados a
mayores valores pagados.
10.
11.
6. Elaborar los proyectos de
resolución y formatos de liquidación de acreencias laborales del personal
administrativo fallecido de la Secretaría.
12.
13.
7. Realizar las proyecciones de
salarios, prestaciones sociales y otros conceptos laborales y formular el
Programa Anual de Caja - PAC de nómina mensualizado.
14.
15.
8. Coordinar la conciliación de
los aportes patronales docentes con el Fondo Prestacional del Magisterio.
16.
17.
9. Elaborar los proyectos de
resolución y formatos de liquidación parcial y definitiva de cesantía,
indemnizaciones, fallos judiciales y pago de prestaciones sociales del
personal de la Secretaría.
18.
19.
10. Dirigir la generación de
reportes de NÓMINA, informes y análisis estadísticos para la alta gerencia y
demás usuarios internos y externos, según las normas de la SED.
20.
21.
11. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos
humanos y financieros, en la administración pública
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión de
Talento Humano:
Dirección y desarrollo de
personal
Creatividad e innovación
Planeación
|
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Antropología, Artes Liberales; NBC en Arquitectura;
NBC en Bibliotecología,
Otros de Ciencias Sociales y Humanas; NBC en Ciencia
Política, Relaciones Internacionales; NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; NBC en Contaduría Pública; NBC en Derecho y Afines NBC en Economía;
NBC en Educación; NBC en Filosofía, Teología y Afines; NBC en Geografía,
Historia; NBC en Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Civil
y Afines; NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en
Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y Afines; NBC en Ingeniería
Industrial y Afines; NBC en Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y
Afines; NBC en Matemáticas, Estadística y Afines; NBC en Psicología o NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE APOYO PRECONTRACTUAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir, coordinar y controlar la aplicación de los
procedimientos establecidos para el desarrollo de las etapas previas a la
contratación, garantizando la transparencia, selección objetiva, equidad,
economía y racionalidad, conforme a las normas vigentes.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Dar cumplimiento a los
procedimientos establecidos para el desarrollo de las etapas propias de la
selección de contratistas, garantizando la transparencia, selección objetiva,
economía y demás principios aplicables al proceso de gestión contractual,
conforme a las normas vigentes.
2.
3.
2. Hacer seguimiento a la
ejecución del Plan Anual de Adquisiciones y coordinar con las diferentes
dependencias la gestión contractual de acuerdo con los procedimientos
vigentes.
4.
5.
3. Verificar la autenticidad de
las garantías de seriedad que se expidan a favor de la Secretaría en
desarrollo de los procesos de selección y llevar el control de sus vigencias.
6.
7.
4. Ejercer la Secretaría Técnica
del Comité de Contratación.
8.
9.
5. Atender las peticiones,
consultas y requerimientos que sobre los procedimientos a su cargo, presenten
las dependencias, los órganos de control y los particulares con interés en
estos asuntos.
10.
11.
6. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo..
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Estatuto de contratación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Compra Pública:
Atención al detalle
Visión estratégica
Negociación
Comunicación efectiva
Creatividad e innovación
Resolución de conflictos
Trabajo en equipo y
colaboración
Planeación
|
Proceso de Compra Pública:
Trabajo en equipo y
colaboración
Negociación
Capacidad de análisis
Atención al detalle
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL OFICINA DE CONTRATOS
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir y controlar la elaboración de los proyectos
de actos administrativos que se requieran en materia de contratación, y
verificar que se adelanten todos los procedimientos establecidos para la
celebración, perfeccionamiento y liquidación de los contratos, de acuerdo con
normatividad en la materia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar los procedimientos establecidos para la celebración,
perfeccionamiento, liquidación y/o cierre del expediente contractual,
conforme a la normatividad y procedimientos vigentes.
2. Hacer seguimiento a la ejecución del Plan Anual de Adquisiciones y
coordinar con las diferentes dependencias la gestión contractual de acuerdo
con los procedimientos vigentes.
3. Custodiar y salvaguardar el archivo documental del proceso de
gestión contractual de la Secretaría.
4. Llevar y mantener actualizados los sistemas de información
previstos en la Secretaría y a nivel Distrital para diligenciar, registrar y
hacer seguimiento de todos los procesos contractuales que adelante la
entidad.
5. Prestar apoyo para desarrollar las actuaciones necesarias para la
solución de controversias contractuales; impulsar y dar trámite, proyectar
los documentos y actos administrativos que correspondan, en el marco de los
procedimientos administrativos, sancionatorios contractuales o de efectividad
de las garantías constituidas a favor de la Secretaría, conforme a la
normatividad vigente.
6. Verificar la autenticidad de las garantías que se expidan a favor
de la Secretaría en desarrollo de la actividad contractual y llevar el
control de sus vigencias.
7. Atender las peticiones, consultas y requerimientos que sobre los
procedimientos a su cargo, presenten las dependencias y los particulares con
interés en estos asuntos.
8. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Estatuto de contratación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Compra Pública:
Atención al detalle
Visión estratégica
Negociación
Comunicación efectiva
Creatividad e innovación
Resolución de conflictos
Trabajo en equipo y
colaboración
Planeación
|
Proceso de Compra Pública:
Negociación
Atención al detalle
Capacidad de análisis
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veintiocho (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE PRESUPUESTO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir y asesorar a la Entidad y a los Fondos de Servicios
Educativos en la administración financiera de los gastos de funcionamiento e
inversión y definir las herramientas para la proyección, análisis y adecuado
funcionamiento del presupuesto de la Secretaría de Educación de conformidad
con las normas vigentes respectivas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Dirigir y asesorar a la
entidad y a los Fondos de Servicios Educativos en la administración
financiera de los gastos de funcionamiento e inversión.
2.
3.
2. Coordinar la elaboración de
los análisis financieros necesarios para los proyectos de inversión, gastos
de funcionamiento e inversión de la entidad y para los Fondos de Servicios
Educativos.
4.
5.
3. Definir herramientas e
indicadores para medir la gestión financiera de la entidad y de los Fondos de
Servicios Educativos.
6.
7.
4. Emitir los certificados de
disponibilidad presupuestal y registros presupuestales que le sean
solicitados por las diferentes dependencias de la Secretaría.
8.
9.
5. Gestionar el presupuesto
definido y solicitado por las ares técnicas ante la Dirección Financiera para
los pagos a los Fondos de Servicios Educativos por concepto de
transferencias.
10.
11.
6. Apoyar a los ordenadores del
gasto en la prepa0ración y presentación del anteproyecto de presupuesto y
capacitar al personal responsable del manejo y aprobación de los recursos,
así como actualizar los procesos e instructivos que facilite estas labores.
12.
13.
7. Constituir las reservas
presupuestales y pasivos exigibles de la Secretaría de Educación, al cierre
de la vigencia, elaborar los informes presupuestales de la Entidad y
consolidar los de ingresos y gastos de los Fondos de Servicios Educativos.
14.
15.
8. Avalar las cuentas bancarias
de los colegios distritales para el manejo de los recursos propios y
transferidos.
16.
17.
9. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos y
financieros en la Administración Pública
Normatividad financiera en
el sector estatal
Normas relacionadas con
los fondos de servicios educativos
Modelo Estándar de Control
Interno y Sistema de Gestión de Calidad
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Financiera:
Manejo eficiente y eficaz
de los recursos
|
Proceso de Gestión
Financiera:
Negociación
Transparencia
Manejo eficiente y eficaz
de los recursos
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Contaduría Pública; NBC en Economía; NBC en
Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Industrial y Afines o
en NBC en Matemáticas, Estadística y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES Y COMPETENCIAS
LABORALES
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL:
|
Directivo
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Jefe de Oficina
|
|
CÓDIGO:
|
006
|
|
GRADO:
|
05
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
8
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO:
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE TESORERÍA Y CONTABILIDAD
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Dirigir, coordinar y controlar el registro
presupuestal y contable de las operaciones financieras que celebre la
Secretaría y el pago de las obligaciones a cargo de la Secretaría de
Educación, de conformidad con las normas técnicas y los procedimientos
establecidos por la Entidad.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Responder por el oportuno y
correcto registro contable de las operaciones financieras que realice la
Secretaría, de acuerdo con las disposiciones vigentes sobre la materia.
2.
3.
2. Coordinar la administración y
el pago oportuno de servicios personales, gastos generales, transferencias,
inversiones y demás obligaciones a cargo de la Secretaría de Educación.
4.
5.
3. Dirigir los procesos de
sistematización y automatización de la información contable de la SED, la
actualización de la contabilidad y la elaboración y presentación de los
estados financieros que requieran las autoridades de la SED y otros
organismos competentes, en las fechas pertinentes.
6.
7.
4. Prestar apoyo a las
diferentes áreas de la SED en el proceso de radicación de cuentas por pagar a
favor de proveedores y contratistas de la entidad.
8.
9.
5. Dirigir la agregación de la
información contable de los Fondos de Servicios Educativo.
10.
11.
6. Presentar y sustentar las
modificaciones a los procesos y procedimientos, matriz de riesgos y el
Sistema de Gestión de Calidad, acorde con la misión de la Oficina de
Tesorería y Contabilidad
12.
13.
7. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Gestión de recursos
humanos y financieros en la Administración Pública
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Visión estratégica
Liderazgo efectivo
Planeación
Toma de decisiones
Gestión del desarrollo de
las personas
Resolución de conflictos
Pensamiento sistémico
|
|
VII. COMPETENCIAS ÁREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Financiera:
Manejo eficiente y eficaz
de los recursos
|
Proceso de Gestión
Financiera:
Negociación
Transparencia
Manejo eficiente y eficaz
de los recursos
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Administración; NBC en Contaduría Pública; NBC en Economía; NBC en
Ingeniería Administrativa y afines; NBC en Ingeniería Industrial y Afines o
en NBC en Matemáticas, Estadística y Afines.
Título de posgrado.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Asesor
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Asesor
|
|
|
CÓDIGO
|
105
|
|
|
GRADO
|
05
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
5
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Libre nombramiento y
remoción
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL DESPACHO
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Propender por la confianza, la integridad y la
calidad de los datos como elementos esenciales para los fines públicos que se
pretenden, en los procesos relacionados con la planeación, implementación y
sostenimiento de la protección de datos en el marco de la transformación
digital de la Entidad.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Gestionar la implementación
del Programa Integral de Gestión de Datos Personales, atendiendo las
orientaciones de La Alta Consejería Distrital de Tecnologías, de Información
y Comunicaciones - TIC, a través de la Comisión Distrital de Transformación
Digital, y con la participación de la Agencia Analítica de Datos - Ágata, en
cuanto a la elaboración de programas integrales de gestión de datos
personales, de conformidad con las necesidades y capacidades de cada una de
ellas, con el propósito de que se implementen los controles necesarios para
el tratamiento de la información personal, se administren los riesgos relativos
a recolección y utilización de los datos y se armonicen entre sí las
prácticas relativas al tratamiento de datos en la Secretaría de Educación del
Distrito.
2.
3.
2. Promover el cumplimiento de
los principios que deben regir en el uso de los datos, establecidos para la
Secretaría de Educación del Distrito en el marco de la normatividad legal
vigente.
4.
5.
3. Aunar esfuerzos al interior
de la Secretaría de Educación del Distrito y efectuar recomendaciones para
para la gestión de protección de datos en las tecnologías de la información y
las comunicaciones, soluciones y servicios informáticos que satisfagan las
necesidades de gestión de información en materia de TIC, de las diferentes
dependencias de la Secretaría de Educación del Distrito y los ciudadanos que
proveen datos, de acuerdo con estrategias de gestión previstas en el Programa
Integral de Gestión de Datos Personales y los estándares nacionales e
internacionales.
6.
7.
4. Direccionar y asesorar
estratégicamente la gestión de protección de datos personales que en la
Secretaría de Educación del Distrito por su labor como cabeza de sector en la
educación alberga información relevante para la toma de decisiones públicas
en la ciudad y su transformación digital, lo anterior bajo el principio de
transparencia y de cara a la ciudadanía.
8.
9.
5. Asesorar en el marco de las
TIC en la gestión, producción e intercambio de información que se requiera en
la Secretaría de Educación del Distrito, acorde con las competencias de la
entidad, los flujos de información, teniendo en cuenta criterios de calidad
seguridad e interoperabilidad, armonizados con la normatividad legal vigente.
10.
11.
6. Realizar la gestión
correspondiente a la protección de Datos de la Entidad y propender por su
integración con las políticas de seguridad de la información y los servicios
informáticos de la SED.
12.
13.
7. Las demás funciones
inherentes a la naturaleza de la Oficina, que le sean asignadas por el
superior inmediato
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Confiabilidad técnica
Creatividad e innovación
Iniciativa
Construcción de relaciones
Conocimiento del entorno
|
|
|
VII.COMPETENCIAS AREAS TRANSVERSALES
|
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Planeación
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
Creatividad e innovación
Comunicación efectiva
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Transparencia
Planificación de trabajo
Gestión del cambio
|
|
|
VIII. REQUISITOS
|
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en Ingeniería Industrial
y Afines; NBC Administración
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la Ley.
|
Treinta y seis (36) meses
de experiencia profesional o docente.
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
30
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
5
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
Oficina de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Liderar los procesos
relacionados con la planeación, implementación y sostenimiento de la
infraestructura tecnológica en el marco de la transformación digital de la
Entidad.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Identificar, evaluar,
adquirir, desarrollar, efectuar recomendaciones y/o proveer infraestructura
tecnológica, equipos de cómputo, tecnologías de la información y las
comunicaciones, soluciones y servicios informáticos que satisfagan las
necesidades de gestión de información en materia de TIC, de las diferentes
dependencias de la Secretaría de Educación del Distrito, de acuerdo con
estrategias de gestión previstas en el plan sectorial de desarrollo, el Plan
Estratégico de Tecnologías de Información - PETI, el sistema integrado de
gestión institucional y los estándares nacionales e internacionales.
2.
3.
2. Direccionar y asesorar
estratégicamente la gestión de las tecnologías de la información y la
transformación digital en el marco de las políticas nacionales sectoriales e
institucionales para el manejo efectivo de la información el mejoramiento
continuo de los procesos institucionales y para contribuir al cumplimiento de
la misión de la entidad.
4.
5.
3. Definir la estrategia y la
planeación de las tecnologías de la información a nivel institucional, (Plan
Estratégico de Tecnologías de Información - PETI), alineada con la planeación
institucional y las políticas gubernamentales y teniendo en cuenta adelantos
tecnológicos estándares y criterios de calidad.
6.
7.
4. Identificar los avances
tecnológicos e innovación en infraestructura y tecnologías de la información
y comunicaciones, evaluar su impacto en la SED y efectuar las recomendaciones
pertinentes.
8.
9.
5. Desarrollar la gestión
necesaria para el adecuado funcionamiento de la infraestructura de cómputo y
comunicaciones que administra la SED y que conecta Nivel Central, Local e
Institucional, al servicio de la educación pública de la ciudad.
10.
11.
6. Coordinar el seguimiento y
evaluación de la gestión de tecnologías de información y las comunicaciones
acordes con las funciones, planes y requerimientos institucionales y
normatividad legal vigente.
12.
13.
7. Liderar la implementación de
la seguridad informática en la infraestructura tecnológica de la SED, de
acuerdo con políticas estándares y requerimientos establecidos en la
normatividad legal vigente.
14.
15.
8. Definir la estrategia y la
planeación de las tecnologías de la información a nivel institucional, (Plan
Estratégico de Tecnologías de Información - PETI), alineada con la planeación
institucional y las políticas gubernamentales y teniendo en cuenta adelantos
tecnológicos estándares y criterios de calidad.
16.
17.
9. Las demás funciones
inherentes a la naturaleza de la Oficina, que le sean asignadas por el (la)
Jefe de Oficina.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Confiabilidad técnica
Creatividad e innovación
Iniciativa
Construcción de relaciones
Conocimiento del entorno
|
|
VII.COMPETENCIAS AREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Planeación
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
Creatividad e innovación
Comunicación efectiva
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Transparencia
Planificación de trabajo
Gestión del cambio
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines; NBC en Ingeniería Industrial
y Afines; NBC Administración.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Noventa (90) meses de
experiencia profesional.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Ejecución de acciones jurídicas en el ámbito
educativo, para el restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes, garantizando el cumplimiento de las obligaciones de las
instituciones educativas en el marco de la estrategia de Atención y
seguimiento a violencias escolares y en sus entornos
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. 1. Apoyar jurídicamente a los establecimientos y las
comunidades educativos con la gestión de situaciones críticas que afectan la
convivencia escolar y que ameriten restablecimiento de derechos de los NNA,
vinculando entidades a nivel distrital y nacional en el marco de la
estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares y en sus
entornos.
2. 2. Realizar la proyección y revisión de conceptos y
trámites en materia jurídica, que le sean asignados, así como respuestas a
derechos de petición, tutelas, proposiciones y demás requerimientos de orden
jurídico que lleguen a la oficina.
3.
4. 3. Apoyar el diseño e implementación de estrategias
pedagógicas, metodológicas y políticas que aporten el posicionamiento de la
estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares y en sus
entornos.
5.
6. 4. Apoyar el diseño e implementación de estrategias
de comunicación para el cambio social que posibilitan la visibilización de
acciones en las comunidades educativas en la mitigación de violencias
escolares y en sus entornos.
7.
8. 5. Acompañar y asesorar jurídicamente a la
estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares y en sus
entornos, en el desarrollo de los procesos de gestión de situaciones críticas
siguiendo el marco legal de los enfoques de género, diferenciales y de
derechos integrales.
9.
10. 6. Generar los informes jurídicos correspondientes
con las actividades desarrolladas en el marco de la promoción de derechos,
prevención de vulneraciones y atención y seguimiento a los casos abordados.
11.
12. 7. Apoyar en la planeación, coordinación,
articulación, seguimiento, ejecución y evaluación de las acciones orientadas
al fortalecimiento de la convivencia escolar (planes institucionales de
convivencia escolar, rutas de atención integral para el abordaje de
situaciones que afectan la convivencia escolar, justicia restaurativa,
pedagogía para la paz y garantía de derechos humanos, sexuales y
reproductivos) a través de la articulación con actores de la comunidad
educativa y entidades garantes de derechos de NNA.
13.
14. 8. Realizar el seguimiento a los acuerdos
establecidos en las mesas de trabajo a nivel institucional por parte de las
entidades de orden nacional y distrital que abordaron la situación.
15.
16. 9. Realizar procesos de formación al equipo de la
estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares y en sus
entornos, en el abordaje jurídico de las situaciones de riesgo o vulneración
de derechos que afecten a NNA.
17.
18. 10. Apoyar la elaboración de las unidades didácticas
en promoción de derechos y prevención de vulneraciones desde los marcos
jurídicos, legales políticas públicas relacionadas con las líneas temáticas
de la estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares y en sus
entornos
19.
20. 11. Elaborar y verificar las respuestas a los
requerimientos designados, relacionados con la estrategia de Atención y
seguimiento a violencias escolares y en sus entornos, realizados por las
distintas dependencias de la SED, entes del control, entidades del orden
nacional y distrital y de la ciudadanía en general, en términos de
oportunidad y llevando un estricto control sobre ellas.
21.
22. 12. Las demás que le sean asignadas conforme a la
naturaleza jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Código Disciplinario
Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica de Derecho del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Asesorar y apoyar la gestión de la Oficina en la
definición de políticas públicas y estrategias y en la ejecución y
seguimiento de las acciones estratégicas orientadas a asistir oportunamente a
los miembros de la comunidad educativa frente a situaciones que afectan lo
convivencia escolar y su entorno, en el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos, de acuerdo con los objetivos y metas propuestos en
el Plan de Desarrollo Distrital y Plan institucional.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. 1. Articular las acciones en territorio, de cada uno
de los componentes de la estrategia para la atención y seguimiento a
violencias escolares y su entorno.
2.
3. 2. Velar por la correcta implementación técnica y
operativa de las acciones estratégicas definidas para realizar la atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno.
4.
5. 3. Consolidar redes de trabajo a nivel intra e
interinstitucional que permitan atender oportunamente los casos de violencia
reportados al interior de las instituciones educativas privadas y oficiales y
su entorno.
6.
7. 4. Apoyar el diseño e implementación de estrategias
pedagógicas, metodológicas y políticas públicas que aporten el
posicionamiento de la estrategia de atención y seguimiento a violencias
escolares y su entorno.
8.
9. 5. Apoyar el acompañamiento a los Establecimientos
educativos en la gestión y reporte de los casos de violencia escolar y de
entornos en los sistemas establecidos
10.
11. 6. Aportar insumos para la elaboración de los
informes de gestión y reportes relacionados con la implementación de la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno
12.
13. 7. Generar procesos de orden metodológico y
operativo que permitan el desarrollo de la estrategia de atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno
14.
15. 8. Propiciar escenarios para la concertación y
priorización de factores de riesgo asociados a la violencia escolar y
entornos de instituciones educativas.
16.
17. 9. Asistir a los espacios interinstitucionales en
los que se requiera la participación de la atención y seguimiento a
violencias escolares y su entorno
18.
19. 10. Elaborar y/o consolidar y realizar la revisión
de respuestas a los requerimientos relacionados con la estrategia de atención
y seguimiento a violencias escolares y su entorno, realizados por distintas
dependencias de la SED, entes del control, entidades del orden nacional y
distrital y de la ciudadanía en general.
20.
21. 11. Monitorear y orientar la territorialización de
la estrategia atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno, a
nivel distrital desde la mirada pedagógica, técnica y operativa.
22.
23. 12. Aportar al desarrollo y consolidación de los
sistemas de Información relacionados con la atención y seguimiento a
violencias escolares y su entorno.
24.
25. 13. Brindar orientación o talleres en los distintos
escenarios de participación y encuentro con relación a las actividades de
fortalecimiento de la gestión y convivencia escolar, que se implementen, de
conformidad con las directrices relacionadas con la estrategia de atención de
violencias escolares.
26.
27. 14. Realizar el seguimiento al proceso de activación
de las rutas de atención por parte de las instituciones educativas del
distrito a través de las mesas de trabajo que se establezcan y consolidando
las respectivas evidencias, con el fin de garantizar el cumplimiento de los
Derechos de los niños, niñas y adolescentes.
28.
29. 15. Las demás que le sean asignadas conforme a la
naturaleza jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Conocimiento en materia
psicosocial
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplinas del NBC en Sociología,
Trabajo Social y Afines;
NBC en Ciencia Política, Relaciones Internacionales; NBC en Economía; NBC en
Educación
Título de posgrado
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Liderar los procesos relacionados con el diseño,
adquisición, funcionamiento y administración de los Sistemas de información
de la SED para la atención y seguimiento de violencias escolares, realizar
análisis de la información y brindar soporte de usuario a las comunidades
educativas del distrito para su uso y reporte de presuntas vulneraciones en
contra de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, en el ámbito escolar y su
entorno, en Instituciones Educativas Oficiales y Privadas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. 1. Administrar los sistemas de información y
plataformas informáticas de la SED, que requiera la implementación de la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares, generando
reportes de la información registrada en los mismos.
2. Presentar avances y prácticas relacionadas con la
gestión de la información y generación de reportes, e interrelación de la
Secretaría de Educación con otras entidades a efectos de robustecer el
accionar y la consolidación de los sistemas de información para la atención y
seguimiento de violencias escolares.
3. Diseñar estrategias para la producción o
recolección de datos, análisis de estos y generación de reportes requeridos
en el marco de la estrategia de Atención y seguimiento a violencias
escolares, usando para ello fuentes propias de la Secretaría de Educación o
de otras entidades públicas y/o privadas.
4. Participar en la estrategia comunicativa de
atención de violencias escolares, que dé cuenta de la interrelación con otras
entidades y las diferentes fuentes de información con que estas cuentan.
5. Elaboración de los informes de gestión y reportes
de metas relacionados con la implementación de la estrategia de atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno.
6. Elaborar y/o consolidar y realizar la revisión de
respuestas a los requerimientos relacionados con información de la estrategia
de atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno, realizados por
distintas dependencias de la SED, entes del control, entidades del orden
nacional y distrital y de la ciudadanía en general.
.
7. Gestionar la articulación de los Sistemas de
información de la SED con otras entidades garantes de derechos de los estudiantes.
8. Procesar y analizar bases de datos
institucionales e interinstitucionales que sirvan como insumo para realizar
estudios en materia de convivencia y seguridad escolar, en el marco de la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares.
9. Fomentar la implementación, articulación y
fomento de los sistemas de información y plataformas informáticas de la SED,
relacionadas con la implementación de la estrategia de atención y seguimiento
a violencias escolares, en las Direcciones Locales de Educación y
establecimientos educativos, así como las que sean necesarias con otras
entidades del orden distrital o nacional relacionadas con el sistema de
alertas de la SED.
10. Elaborar documentos técnicos, contenidos,
actividades y materiales con el fin de fortalecer las acciones para la
promoción de los derechos y la prevención, atención y seguimiento de
vulneraciones hacia los estudiantes, en el marco de la gestión del
conocimiento.
11. Las demás que le sean asignadas conforme a la
naturaleza jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Modelamiento de procesos
Análisis estadístico avanzado
Conocimiento en materia
psicosocial
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplinas académica del NBC de Ingeniería de sistemas, telemática y Afines.
Título de posgrado
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
|
|
II. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Direccionar y asesorar estratégicamente la gestión
de servicios de las tecnologías de la información y la transformación digital
de la entidad en el marco de las políticas nacionales sectoriales e
institucionales y el mejoramiento continuo de los servicios TIC de la
entidad.
|
|
III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Elaborar e implementar la
estrategia para prestar la administración, soporte y mantenimiento de los
equipos de cómputo, la infraestructura tecnológica de data center, los
equipos de comunicaciones, las aplicaciones, el software, portales y sistemas
de información de la Secretaría de Educación del Distrito, en el marco de los
estándares nacionales e internacionales.
2. Proponer y coordinar un
esquema de organización del gestión de servicios y soporte técnico para todos
los servicios informáticos, y gestionar su aprobación e implementación.
3. Proponer un esquema de
mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura tecnológica
(equipos e infraestructura de Comunicaciones, de aplicaciones, software,
servicio de Internet, y otros), que garantice la producción con tendencia a
cero errores.
4. Administrar el sistema de
“seguridad” de la solución tecnológica y los servicios, buscando la máxima
satisfacción de los usuarios (incluye administración de usuarios, copias de
seguridad, sistemas de auditoria, administración de bases de datos,
licenciamiento de software, antivirus, planes de contingencia, etc.).
5. Controlar y realizar
seguimiento a la funcionalidad de los sistemas de información y sus bases de
datos, garantizando la integridad, seguridad y eficiencia de la arquitectura
y los aplicativos.
6. Identificar los avances
tecnológicos e innovación en infraestructura y tecnologías de la información
y comunicaciones en el marco de la transformación digital, evaluar su impacto
en la SED y efectuar las recomendaciones pertinentes.
7. Brindar asesoría técnica a
los tres niveles de la entidad en todo lo relacionado con los servicios
informáticos.
8. Realizar la supervisión de
los contratos asignados por el jefe inmediato.
9. Definir conjuntamente la
estrategia y la planeación de las tecnologías de la información a nivel
institucional, (Plan Estratégico de Tecnologías de Información - PETI),
alineada con la planeación institucional y las políticas gubernamentales y
teniendo en cuenta adelantos tecnológicos estándares y criterios de calidad.
10. Orientar la producción de
información requerida para la gestión y la toma de decisiones.
11. Las demás funciones
inherentes a la naturaleza de la Oficina, que le sean asignadas por el
superior inmediato
|
|
IV. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo Distrital
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación
|
|
V. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VI.COMPETENCIAS AREAS TRANSVERSALES
|
|
COMPETENCIAS LABORALES TRANSVERSALES
|
COMPETENCIAS COMUNES TRANSVERSALES
|
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Planeación
Manejo eficaz y eficiente
de los recursos
Creatividad e innovación
Comunicación efectiva
|
Proceso de Gestión
Tecnológica:
Transparencia
Planificación de trabajo
Gestión del cambio
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática y Afines;
del NBC en Ingeniería Industrial y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la Ley.
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Asesorar en materia disciplinaria, a las
dependencias de la Entidad que lo requieran y organizar, controlar, adelantar
y evaluar las investigaciones disciplinarias por faltas en que incurran los
servidores públicos de la SED, de conformidad con la normatividad en la
materia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar y evaluar las investigaciones
disciplinarias por faltas en que incurran los funcionarios de la SED, que le
sean comisionadas, teniendo en cuenta los puntos claves de control de
legalidad de las mismas y la observancia del debido proceso.
2. Hacer seguimiento al avance de los procesos
disciplinarios asignados a la oficina, elaborar los informes respectivos de
los procesos disciplinarios asignados y proponer los planes de acción a
seguir en caso de existir incumplimientos o retrasos.
3. Analizar las quejas relacionadas con el personal
docente y administrativo para determinar si hay o no mérito para adelantar un
proceso disciplinario.
4. Proyectar las actuaciones (autos de trámite hasta
la formulación de pliego de cargos.) y presentar para revisión y firma del
jefe de la Oficina de Control Disciplinario Instrucción.
5. Remitir los procesos disciplinarios adelantados
hasta la formulación de cargos y su debida notificación debidamente
organizados y foliados y con todas las piezas procesales que lo componen a la
Oficina de Control Disciplinario- Juzgamiento.
6. Presentar las denuncias administrativas o penales
que se deriven de las investigaciones practicadas a las dependencias de la
SED y establecimientos educativos si fuere el caso.
7. Generar los indicadores establecidos para el
control de cumplimiento de los procesos a su cargo dentro de los parámetros
establecidos.
8. Apoyar el seguimiento de los planes, programas y
proyectos propios de la Oficina. Difundir a través de seminarios o cursos el
contenido y aplicación de las normas disciplinarias, cuando el jefe de la
Oficina así lo disponga.
9. Las demás que le sean asignadas y que
correspondan a la naturaleza de la dependencia
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la ley.
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE JUZGAMIENTO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Asesorar en materia disciplinaria, a las
dependencias de la Entidad que lo requieran y organizar, controlar, adelantar
y evaluar las investigaciones disciplinarias por faltas en que incurran los
servidores públicos de la SED, de conformidad con la normatividad en la
materia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Preparar los análisis,
estudios, documentos y sustentación que se requiera para la formulación de
los planes, programas y proyectos relacionados con el Sistema de Control
Disciplinario que deban presentarse a aprobación del secretario/a.
2.
3.
2. Asesorar en materia
disciplinaria, a las dependencias de la SED que lo requieran según las
directrices dadas por el superior inmediato.
4.
5.
3. Analizar los procesos que se
remitan por parte de la Oficina de Control Disciplinario - Instrucción - por
posibles faltas disciplinarias cometidas por los servidores públicos de la
SED, analizarlas y dar el curso legal que cada cual requiera según su
criterio.
6.
7.
4. Organizar, controlar,
adelantar y evaluar las investigaciones disciplinarias por faltas en que
incurran los funcionarios de la SED, que le sean comisionadas, teniendo en
cuenta los puntos claves de control de legalidad de los procesos.
8.
9.
5. Responder las consultas y
solicitudes que, en ejercicio de derecho de petición, se hagan a la SED en
materia disciplinaria.
10.
11.
6. Preparar las denuncias
penales que se deriven de las investigaciones a su cargo, así como de las
visitas practicadas a las dependencias y establecimientos educativos, en
relación con los funcionarios de la SED.
12.
13.
7. Elaborar y/o supervisar los
proyectos de actos administrativos para la ejecución de las sanciones
proferidas por las autoridades de control competentes.
14.
15.
8. Coordinar la atención y apoyo
a los diferentes órganos de control en los asuntos relacionados con los
procesos que ellos adelanten.
9. Apoyar al Jefe de la Oficina en los conceptos
jurídicos solicitados por la Secretaría de Educación Distrital, por
particulares y entidades públicas con relación a las normas disciplinarias
vigentes.
10. Apoyar a los abogados investigadores en la
proyección de los fallos de primera instancia en los procesos disciplinarios
que se adelanten contra los funcionarios de la Secretaría.
11. Las demás que le sean asignadas y que
correspondan a la naturaleza de la dependencia.
|
|
|
|
|
9.
Apoyar al Jefe de la Oficina en
los conceptos jurídicos solicitados por la Secretaría de Educación Distrital,
por particulares y entidades públicas con relación a las normas
disciplinarias vigentes.
10.
Apoyar a los abogados
investigadores en la proyección de los fallos de primera instancia en los
procesos disciplinarios que se adelanten contra los funcionarios del a
Secretaría.
11.
Las demás que le sean asignadas
y que correspondan a la naturaleza de la dependencia.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la ley.
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
32
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE RELACIONES CON LOS SECTORES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Desarrollar e implementar acciones que promuevan la
articulación de las políticas con entidades e instancias del orden local,
regional y nacional con el fin de aunar esfuerzos para el tránsito, acceso,
calidad, permanencia y pertinencia de la educación postmedia, así como de
seguimiento y evaluación de los planes, programas y proyectos que se planteen
para el sistema distrital de educación postmedia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
1. Coordinar, promover y
participar en los estudios e investigaciones que se encaminen al acceso,
permanencia y pertinencia en Educación Superior, conocer la utilización de
los recursos disponibles y la demanda del sector, siguiendo las directrices
del Director, los lineamientos distritales y el Plan de Desarrollo de la
Ciudad.
2.
3.
2. Acompañar en la formulación,
elaboración y actualización de los planes, programas y proyectos de la
Dirección de relaciones con los sectores de educación superior, formación
para el trabajo y ciencia y tecnología de acuerdo con los objetivos
establecidos.
4.
5.
3. Elaborar el PAC anual y
mensual de inversión de la Dirección de relaciones con los sectores de
educación superior, formación para el trabajo y ciencia y tecnología con
cargo a los recursos de los proyectos que administre y adelantar los trámites
precontractuales, de acuerdo con criterios establecidos para tal fin.
6.
7.
4. Acompañar el desarrollo del
Subsistema de Educación Superior Distrital, de acuerdo con la política
educativa
8.
9.
5. Administrar, controlar y
evaluar el desarrollo de los proyectos de inversión de la Dirección de
relaciones con los sectores de educación superior, formación para el trabajo
y ciencia y tecnología que le sean asignados y elaborar los informes
respectivos, de acuerdo con los procedimientos establecidos.
10.
11.
6. Ejercer control como
supervisor en los contratos que celebre la Secretaría de Educación del
Distrito con terceros, que le sean asignados relacionados con el área de su
competencia, de acuerdo con la normatividad vigente.
12.
13.
7. Controlar el cumplimiento de
los indicadores de gestión definidos para el área, así como elaborar los
reportes e informes necesarios para la toma de decisiones, de acuerdo con los
procedimientos establecidos.
14.
15.
8. Elaborar, junto con el área
de Planeación, los informes, estadísticas y reportes para los peticionarios,
de acuerdo con los procedimientos establecidos.
16.
17.
9. Elaborar los informes
específicos que le sean demandados por el jefe inmediato e igualmente apoyar
la difusión de los resultados de los planes, programas y proyectos en este
tema, de acuerdo con instrucciones del superior jerárquico.
18.
19.
10. Las demás funciones que
determine el superior inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Gobierno Distrital
en materia de Educación.
Plan Sectorial de
Educación.
Rol de la Secretaría
Distrital de Educación en el sector de servicios.
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de calidad de la educación Conocimientos
básicos de software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Ingenierías Industrial y Afines; del NBC en Administración; del NBC en
Educación; del NBC en Economía; del NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática
y Afines; NBC de Matemáticas, estadística y Afines; del NBC de Sociología,
Trabajo Social y Afines; del NBC en Derecho y Afines; NBC en Ciencia política
y Relaciones Internacionales.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
24
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
58
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE RELACIONES CON LOS SECTORES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Desarrollar estrategias en
lo relacionado con el desarrollo de proyectos dirigidos a lograr la
continuidad de los estudiantes de educación media en el sistema educativo, y
vincular la enseñanza a las prácticas productivas del trabajo, de acuerdo con
las políticas educativas.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Realizar diagnósticos y
análisis para la formulación de lineamientos de política pública para el
tránsito, el acceso, la calidad, la permanencia y la pertinencia de la
Educación Postmedia.
2. Apoyar a la Dirección con la
participación en el Sistema Distrital de Educación Postmedia y proponer
acciones que permitan su fortalecimiento y consolidación en beneficio de la
población de la ciudad – región.
3. Gestionar, según los
lineamientos de la Dirección, alianzas con los actores estratégicos de la
ciudad región en coordinación con la Agencia Distrital para la Educación
Superior, la Ciencia y la Tecnología - Atenea.
4. Apoyar a la Dirección en la
coordinación con las entidades distritales competentes la formulación de
lineamientos de política pública orientados a la pertinencia de la ciencia,
la tecnología y la investigación y que redunden en beneficio del Sistema
Distrital de Educación Postmedia.
5. Realizar diagnósticos y análisis que permitan el
desarrollo de estrategias de apropiación social del conocimiento y
transferencia de los resultados de investigación hacia necesidades concretas
del sector educativo y de la ciudad, de acuerdo con las políticas de la
entidad.
6. Diseñar e implementar instrumentos para la
evaluación de políticas, estrategias, planes y proyectos para el tránsito, el
acceso, la calidad, la permanencia y la pertinencia en la Educación
Postmedia.
7. Proponer y gestionar planes de acción para la
implementación de estrategias de relacionamiento para la promoción y
consolidación de Bogotá en coordinación con la Agencia Distrital para la
Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología, Atenea, como ciudad líder de
la educación superior en el contexto local, nacional e internacional.
8. Diseñar e implementar instrumentos que permitan
evaluar y valorar la implementación de acciones para la atención a
poblaciones sujeto de protección especial, población en mayor condición de
vulnerabilidad y grupos de interés para su participación en las estrategias
distritales para el tránsito, acceso, calidad, permanencia y pertinencia en
la Educación Postmedia
9. Las demás funciones que determine el superior
inmediato, acorde a la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Gobierno Distrital
en materia de Educación.
Plan Sectorial de
Educación.
Rol de la Secretaría
Distrital de Educación en el sector de servicios.
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de calidad de la educación Conocimientos
básicos de software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Ingenierías Industrial y Afines; del NBC en Administración; del NBC en
Educación; del NBC en Economía; del NBC en Ingeniería de Sistemas, Telemática
y Afines; NBC de Matemáticas, estadística y Afines; del NBC de Sociología,
Trabajo Social y Afines; del NBC en Derecho y Afines; NBC en Ciencia política
y Relaciones Internacionales.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y cuatro (54)
meses de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
24
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
58
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Desarrollar estrategias y proyectos dirigidos a
promover el fortalecimiento de capacidades, la continuidad de los estudiantes
de educación media en el sistema educativo y la vinculación de la enseñanza a
las prácticas productivas del trabajo.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Proponer y desarrollar acciones en el marco de los proyectos de
inversión que permitan mejorar la oferta de educación media, para jóvenes y
adultos, que propenda por la articulación con la educación postmedia, el
mundo del trabajo y el sector productivo.
2. Coordinar con la Agencia Distrital para la Educación Superior, la
Ciencia y la Tecnología, “Atenea", la ejecución de planes, programas y
propuestas que vinculen, armonicen y articulen la educación media con el
sistema distrital de la educación postmedia y el mundo del trabajo.
3. Promover el establecimiento de relaciones con el sector productivo
de la ciudad y fortalecer la relación educación- Empresa a través de
proyectos que permitan vincular la acción educativa con del mundo del
trabajo, en cualesquiera de las formas posibles de vinculación.
4. Proponer, desarrollar y/o mantener el proyecto del sistema de
información y orientación profesional y ocupacional, con el propósito de
apoyar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre la continuidad en el
sistema educativo o productivo.
5. Formular estrategias, programas y proyectos que promuevan la
cultura de paz y derechos humanos, la convivencia escolar y la resolución de
los conflictos en los colegios, y la inclusión de su enseñanza dentro del
plan de estudios y los Proyectos Educativos Institucionales.
6. Preparar documentos técnicos de tipo diagnóstico, conceptual e
investigativo con el fin contar con información válida que sirva de base a la
formulación de lineamientos sobre los procesos de articulación de la
educación media con la educación superior para facilitar el acceso de los
estudiantes a ésta última.
7. Proponer y proyectar convenios con terceros para mejorar la
capacidad de respuesta del área, cuando se considere necesario, según
indicaciones del Director.
8. Diseñar estrategias para promover la calidad y pertinencia del
servicio educativo para el Trabajo y el Desarrollo Humano en Bogotá, según
directrices de la entidad.
9. Coordinar acciones relacionadas con los procesos de orientación
socio ocupacional dirigida a los estudiantes de educación media, para la
continuidad en su trayectoria educativa o su vinculación al mundo laboral.
10. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Gobierno Distrital
en materia de educación
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación.
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
Conocimientos básicos de
software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en Disciplina del NBC en
Educación; del NBC en Psicología; del NBC en Comunicación Social, Periodismo
y Afines; del NBC en Economía; del NBC en Ingeniería Industrial y Afines; del
NBC en Administración.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y cuatro (54)
meses de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
|
GRADO
|
24
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
58
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS
COMUNICACIONES
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Preparar, presentar la información requerida y
participar en la planeación estratégica, organización, coordinación,
ejecución y control de los planes, programas, proyectos y actividades
relacionados con mejoramiento de procesos y gestión de la calidad en los
servicios TIC en el marco de la transformación digital de la entidad.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Garantizar el óptimo y adecuado funcionamiento de los portales de
la SED, lo cual incluye dispuesto por la SED para la interacción con usuarios
internos y externos, de acuerdo con las políticas informáticas y de
Comunicaciones y las normas que las regulan.
2. Coordinar y aplicar las políticas, estrategias y mecanismos para
mantener en operación la infraestructura de comunicaciones e internet y
garantizar el óptimo y adecuado funcionamiento del servicio de internet y de
los sistemas de redes y Comunicaciones manejados por la SED.
3. Definir conjuntamente la estrategia y la planeación de las
tecnologías de la información a nivel institucional, (Plan Estratégico de
Tecnologías de Información - PETI), alineada con la planeación institucional
y las políticas gubernamentales y teniendo en cuenta adelantos tecnológicos
estándares y criterios de calidad.
4. Colaborar con el soporte técnico (mesa de ayuda) y el
mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos e infraestructura de
Comunicaciones e Internet, de aplicaciones, software y sistemas de información
de la Secretaría de Educación.
5. Brindar asesoría técnica a las Direcciones Locales de Educación en
todo lo relacionado con los servicios informáticos.
6. Coordinar y ejecutar el desarrollo e implementación del Sistema de
Gestión de Calidad de la entidad, con las correspondientes auditorías
internas realizadas a los procesos, de acuerdo a la normatividad vigente.
7. Liderar la implementación de los avances tecnológicos e innovación
en tecnologías de la información y comunicaciones en el marco de la
transformación digital, para los tres niveles de la entidad.
8. Brindar asesoría técnica a los tres niveles de la entidad en todo
lo relacionado con los servicios informáticos.
9. Realizar la supervisión de los contratos asignados por el jefe
inmediato.
10. Las demás funciones inherentes a la naturaleza de la Oficina, que
le sean asignadas por el superior inmediato
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en
Disciplina del NBC en Ingeniería de Sistemas,
Telemática y Afines; del
NBC en Ingeniería Industrial y Afines; del NBC en Ingeniería Electrónica,
Telecomunicaciones y Afines; del NBC en Ingeniería Eléctrica
Telecomunicaciones y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
Reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y cuatro (54)
meses de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
|
GRADO
|
21
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
58
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Apoyar los procesos de responsabilidad del área en
lo relacionado con el desarrollo de estrategias y proyectos dirigidos a
promover fortalecimiento de capacidades, la continuidad de los estudiantes de
educación media en el sistema educativo y la vinculación de la enseñanza a
las prácticas productivas del trabajo.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Ejecutar las acciones en el marco de los proyectos de inversión
que permitan mejorar la oferta de educación media, para jóvenes y adultos,
que propenda por la articulación con la educación postmedia, el mundo del
trabajo y el sector productivo.
2. Apoyar las actividades de coordinación con la Agencia Distrital
para la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología, “Atenea" que se
definan para la ejecución de planes, programas y propuestas que vinculen,
armonicen y articulen la educación media con el sistema distrital de la
educación postmedia y el mundo del trabajo.
3. Participar en proyectos que permitan articular la acción educativa
con el mundo del trabajo, en cualesquiera de las formas posibles de
vinculación, que sean liderados por la Dirección.
4. Participar en el desarrollo, juntamente con las demás Direcciones
de la Subsecretaría, de programas que estimulen la innovación de los métodos
de enseñanza en las distintas áreas del conocimiento y la actualización de
los métodos y sistemas de evaluación utilizados por los docentes.
5. Proponer, desarrollar y/o mantener el proyecto del sistema de
información y orientación profesional y ocupacional, con el propósito de
apoyar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre la continuidad en el
sistema educativo o productivo.
6. Verificar la preparación de la información requerida para la
estandarización del PEI, en los colegios del Distrito Capital, en aras de
obtener un mejoramiento de sus resultados académicos por medio de instituciones
educativas integradas.
7. Proponer mecanismos de actualización del PEI en los colegios del
Distrito Capital, de acuerdo con las políticas de la entidad.
8. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de gobierno distrital
en materia de educación
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
Conocimientos básicos de
software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Educación; del NBC en Psicología; del NBC en Comunicación Social,
Periodismo y Afines; del NBC en Economía; del NBC en Ingeniería Industrial y
Afines; del NBC en Administración.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional reglamentados por la
Ley en los casos
|
Treinta y seis meses (36)
de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACION DEL
EMPLEO
|
|
NIVEL
|
|
|
Profesional
|
|
DENOMINACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
Profesional especializado
|
|
CÓDIGO
|
|
|
222
|
|
GRADO
|
|
|
21
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
|
|
58
|
|
DEPENDENCIA
|
|
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
|
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
|
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar a la Oficina en lo relacionado con las
investigaciones disciplinarias en etapa de instrucción por faltas en que
incurran servidores públicos, de acuerdo con las normas vigentes sobre la
materia y previa designación de la Jefatura de la oficina.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar y evaluar las investigaciones disciplinarias por faltas
en que incurran los funcionarios de la SED, que le sean comisionadas,
teniendo en cuenta los puntos claves de control de legalidad de las mismas y
la observancia del debido proceso.
2. Hacer seguimiento al avance de los procesos disciplinarios
asignados a la oficina, elaborar los informes respectivos de los procesos
disciplinarios asignados y proponer los planes de acción a seguir en caso de
existir incumplimientos o retrasos.
3. Analizar las quejas relacionadas con el personal docente y
administrativo para determinar si hay o no mérito para adelantar un proceso
disciplinario.
4. Proyectar las actuaciones (autos de trámite hasta la formulación
de pliego de cargos.) y presentar para revisión y firma del jefe de la
Oficina de Control Disciplinario Instrucción.
5. Remitir los procesos disciplinarios adelantados hasta la
formulación de cargos y su debida notificación debidamente organizados y
foliados y con todas las piezas procesales que lo componen a la Oficina de
Control Disciplinario- Juzgamiento.
6. Presentar las denuncias administrativas o penales que se deriven
de las investigaciones practicadas a las dependencias de la SED y
establecimientos educativos si fuere el caso.
7. Generar los indicadores establecidos para el control de
cumplimiento de los procesos a su cargo dentro de los parámetros
establecidos.
8. Apoyar el seguimiento de los planes, programas y proyectos propios
de la Oficina. Difundir a través de seminarios o cursos el contenido y
aplicación de las normas disciplinarias, cuando el jefe de la Oficina así lo
disponga
9. Las demás que le sean asignadas y que correspondan a la naturaleza
de la dependencia
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la ley.
|
Treinta y seis (36) meses
de experiencia profesional.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Especializado
|
|
CÓDIGO
|
222
|
|
GRADO
|
21
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
58
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE JUZGAMIENTO
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar a la Oficina en lo
relacionado con las investigaciones disciplinarias en etapa de juzgamiento
por faltas en que incurran servidores públicos, de acuerdo con las normas
vigentes sobre la materia y previa designación de la Jefatura de la oficina.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar y evaluar los procesos disciplinarios remitidos por la
Oficina de Control Disciplinario de Instrucción por faltas en que incurran
los funcionarios de la SED, que le sean comisionadas, teniendo en cuenta los
puntos claves de control de legalidad de las mismas y la observancia del
debido proceso.
2. Hacer seguimiento al avance de los procesos disciplinarios
asignados a la oficina, elaborar los informes respectivos de los procesos
disciplinarios asignados y proponer los planes de acción a seguir en caso de
existir incumplimientos o retrasos.
3. Proyectar las actuaciones (autos, fallos, etc.) y presentar para
revisión y firma del jefe de la Oficina de Control Disciplinario Interno –
Juzgamiento-.
4. Presentar las denuncias administrativas o penales que se deriven
de las investigaciones practicadas a las dependencias de la SED y
establecimientos educativos si fuere el caso.
5. Elaborar los proyectos de actos administrativos para la ejecución
de las sanciones proferidas y / o por las autoridades de control competentes.
6. Coordinar la entrega de todos los expedientes archivados en
Juzgamiento y bajo su cargo al archivo general de la SED.
7. Generar los indicadores establecidos para el control de
cumplimiento de los procesos a su cargo dentro de los parámetros
establecidos.
8. Apoyar el seguimiento de los planes, programas y proyectos propios
de la Oficina.
9. Difundir a través de seminarios o cursos el contenido y aplicación
de las normas disciplinarias, cuando el jefe de la Oficina así lo disponga
10. Las demás que le sean asignadas y que correspondan a la
naturaleza de la dependencia.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Título de posgrado.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la ley.
|
Treinta y seis (36) meses
de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
18
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
192
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
II. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar a la oficina en lo relacionado con las
investigaciones disciplinarias en la etapa de instrucción por faltas en que
incurran servidores públicos, de acuerdo con las normas vigentes sobre la
materia y previa designación de la jefatura de la oficina.
|
|
III. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar y evaluar las investigaciones disciplinarias por faltas
en que incurran los funcionarios de la SED, que le sean comisionadas,
teniendo en cuenta los puntos claves de control de legalidad de las mismas y
la observancia del debido proceso.
2. Hacer seguimiento al avance de los procesos disciplinarios
asignados a la oficina, elaborar los informes respectivos de los procesos
disciplinarios asignados y proponer los planes de acción a seguir en caso de
existir incumplimientos o retrasos.
3. Analizar las quejas relacionadas con el personal docente y
administrativo para determinar si hay o no mérito para adelantar un proceso
disciplinario.
4. Proyectar las actuaciones (autos de trámite hasta la formulación
de pliego de cargos.) y presentar para revisión y firma del jefe de la
Oficina de Control Disciplinario Instrucción.
5. Presentar las denuncias administrativas o penales que se deriven
de las investigaciones practicadas a las dependencias de la SED y
establecimientos educativos si fuere el caso.
6. Remitir los procesos disciplinarios adelantados hasta la
formulación de cargos y su debida notificación debidamente organizados y
foliados y con todas las piezas procesal que lo componen a la Oficina de
Control Disciplinario- Juzgamiento.
7. Realizar apoyo y asesoría en materia disciplinaria, previa
solicitud del jefe de la Oficina, a las dependencias de la SED que lo
requieran.
8. Las demás que le sean asignadas y que correspondan a la naturaleza
de la dependencia.
|
|
IV. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
V. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la ley.
|
Cincuenta y un (51) meses
de experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
|
GRADO
|
18
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
192
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Apoyar la gestión de la oficina mediante la
participación directa en la ejecución en territorio de las actividades
relacionadas con la atención y seguimiento a violencias escolares y en su
entorno.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Elaborar las respuestas a los requerimientos relacionados con la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno,
realizados por distintas dependencias de la SED, entes del control, entidades
del orden nacional y distrital y de la ciudadanía en general.
2. Alimentar y mantener actualizado los sistemas de información
relacionados con la estrategia de atención y seguimiento a violencias
escolares y su entorno.
3. Gestionar la búsqueda de información pertinente y necesaria (marco
normativo, fundamentación teórica, lineamientos, guías, entre otros) con el
fin de atender oportunamente las respuestas requeridas con la estrategia de
atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno.
4. Apoyar en los procesos de formación y empoderamiento de la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares y su
entorno
5. Apoyar la elaboración y producción de informes relacionados con la
estrategia de atención y seguimiento a violencias escolares y su
entorno
6. Apoyar los procesos de gestión interinstitucional que se requieren
para el abordaje de las problemáticas en territorio que derivan de la
implementación de la estrategia de atención y seguimiento a violencias
escolares y su entorno
7. Asistir y apoyar en territorio la estrategia de atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno
8. Apoyar cualquier contingencia actual o futura, que se presente en
las instituciones educativas y su entorno, mediante la atención y seguimiento
a situaciones críticas.
9. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
|
Título profesional en disciplinas del NBC en
Sociología, Trabajo Social y Afines; del NBC en Ciencia Política y relaciones
internacionales; NBC en Economía; NBC en Educación.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
Cincuenta y un (51) Meses
de experiencia profesional
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
|
219
|
|
GRADO
|
|
18
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
192
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar la gestión de la oficina mediante la
participación directa en la ejecución en territorio de las actividades
relacionadas con la atención y seguimiento a violencias escolares y en su
entorno.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Apoyar a la Oficina en el proceso de producción o recolección de
datos, análisis de estos y generación de reportes requeridos en el marco de
la estrategia de Atención y seguimiento a violencias escolares, usando para
ello fuentes propias de la Secretaría de Educación o de otras entidades
públicas y/o privadas
1.
2.
2. Apoyar la generación de
reportes de los sistemas de información y plataformas informáticas de la SED
y externas, relacionadas con la implementación de la estrategia de atención y
seguimiento a violencias escolares.
3.
4.
3. Revisar y consolidar los
datos registrados en los sistemas de información y plataformas informáticas
de la SED y externas, correspondientes a los Establecimientos Educativos.
5.
Apoyar la implementación,
articulación y fomento de los sistemas de información y plataformas
informáticas de la SED, relacionadas con la implementación de la estrategia
de atención y seguimiento a violencias escolares, en las Direcciones Locales
de Educación y establecimientos educativos, así como las que sean necesarias
con otras entidades del orden distrital o nacional relacionadas con los
sistemas de reporte, atención y seguimiento a violencias escolares.
6.
5. Apoyar cualquier contingencia
actual o futura, que se presente en la SED, haciendo uso de las tecnologías
de la información y las comunicaciones.
7.
6. Alimentar y mantener
actualizado los sistemas de información relacionados con la estrategia de
atención y seguimiento a violencias escolares y su entorno.
8.
7. Apoyar la elaboración y
producción de informes relacionados con la estrategia de atención y
seguimiento a violencias escolares y su entorno
9.
8. Apoyar en el manejo del
levantamiento y análisis de la información relacionada con el sector
educativo y con la implementación de la estrategia de atención y seguimiento
a violencias escolares.
10.
9. Las demás que le sean
asignadas conforme a la naturaleza jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional Plan de Desarrollo Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Análisis estadístico
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplinas académica del NBC de Ingeniería de sistemas, telemática y Afines.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
Cincuenta y un (51) meses
de experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
|
219
|
|
GRADO
|
|
18
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
192
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar la gestión de la oficina, mediante la
preparación de sustentaciones técnicas y jurídicas sobre asuntos relacionados
con la atención y seguimiento a violencias escolares y en su entorno.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Apoyar a la oficina en la proyección y revisión de conceptos y
trámites en materia jurídica, que le sean asignados, así como respuestas a
derechos de petición
2. Proyectar y revisar las respuestas a los requerimientos
designados, derechos de petición, solicitudes de entes de control y de la
ciudadanía en general, y/o requerimientos de carácter judicial, dando el
soporte jurídico necesario.
3. Asistir a las diferentes reuniones, mesas de trabajo y comités
técnicos donde sea designado por el superior inmediato.
4. Elaborar análisis jurídicos comparativos de la normatividad local
o nacional que se emita a fin de conceptuar sobre las implicaciones,
modificaciones y/o ajustes para el cumplimiento de las funciones misionales y
estratégicas de la oficina.
5. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Sistema Educativo
Distrital
Administración Pública
Código Disciplinario
Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y un (51) meses
de experiencia profesional
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
Nivel:
|
Profesional
|
|
Denominación del Empleo:
|
Profesional Universitario
|
|
Código:
|
219
|
|
Grado:
|
18
|
|
No. de cargos
|
192
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera Administrativa
|
|
Dependencia
|
Donde se ubique el cargo
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Adelantar las investigaciones administrativas contra
las instituciones educativas de naturaleza oficial o privada y/o contra las
entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, y demás actividades que se
derivan del registro, inspección, vigilancia y control de las entidades sin
ánimo de lucro con fines educativos.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Sustanciar y proyectar los respectivos actos administrativos que
surjan de los procesos administrativos y sancionatorios de instituciones
educativas y/o de entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, según la
normatividad vigente y los procedimientos establecidos por la entidad, con
calidad y oportunidad.
2. Sustanciar y proyectar los respectivos actos administrativos que
decidan sobre los recursos de apelación de los actos administrativos
proferidos por los Directores Locales de Educación concernientes a la
legalización de establecimientos educativos privados y definición de tarifas,
que le sean asignados por el Director, de acuerdo con la normatividad
vigente, con calidad y oportunidad.
3. Proyectar la respuesta de las peticiones relacionadas con los
procesos a su cargo y las demás que de acuerdo con la necesidad se requiera,
sobre temas atinentes al ejercicio de la función de inspección y vigilancia
que le hayan sido delegadas por el Director o profesional Líder del grupo de
trabajo, de acuerdo con la normatividad vigente, y dentro de los términos
legales.
4. Estudiar las solicitudes de reconocimiento de personería jurídica
de las entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, proyectar los actos
administrativos para la revisión del Líder del grupo de trabajo asignado y
firma del Director, y hacer los registros requeridos ante el sistema de
información de la Alcaldía Mayor.
5. Estudiar y proyectar los actos administrativos que se deriven del
estudio de los recursos de reposición de los procesos de reconocimiento de la
personería jurídica y modificación de estatutos de las entidades sin ánimo de
lucro con fines educativos, conforme a la normatividad vigente, con calidad y
oportunidad.
6. Estudiar y emitir concepto jurídico para la expedición de
certificaciones de existencia y representación legal y de inspección,
vigilancia y control de las entidades sin ánimo de lucro con fines
educativos, conforme a la normatividad vigente y dentro de los términos de
ley.
7. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
1. Plan de Desarrollo Distrital
2. Plan Sectorial de Educación
3. Sistema Educativo Distrital
4. Normatividad educativa de carácter general
5. Derecho Administrativo
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Derecho.
Tarjeta o matrícula
profesional.
|
Cincuenta y un (51) meses de experiencia
profesional, de los cuales por lo menos dos (2) años en haber adelantado
procesos administrativos sancionatorios
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
Nivel:
|
Profesional
|
|
Denominación del Empleo:
|
Profesional Universitario
|
|
Código:
|
219
|
|
Grado:
|
18
|
|
No. de cargos
|
192
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera Administrativa
|
|
Dependencia
|
Donde se ubique el cargo
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Atender en materia financiera y contable las
solicitudes de registro, e inspección, vigilancia y control de las entidades
sin ánimo de lucro con fines educativas y de las asociaciones de padres de
familia de instituciones oficiales y privadas, y orientar a los usuarios
sobre el tema, para el mejoramiento del servicio público educativo en el
Distrito Capital.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Participar en la formulación de lineamientos financieros y
contables, estudios técnicos financieros o documentos necesarios para el
ejercicio de la inspección, vigilancia y control de las entidades sin ánimo
de lucro y las asociaciones de padres de familia, de conformidad con la
normatividad vigente.
2. Estudiar y emitir los informes financieros y contables, conforme
al análisis realizado a los estados financieros aportados por las entidades
sin ánimo de lucro con fines educativos y las asociaciones de padres de
familia, así como para el reconocimiento de la personería jurídica y
modificación de estatutos de las entidades sin ánimo de lucro con fines
educativos cuando se requiera, según la normatividad vigente y los
procedimientos establecidos por la entidad.
3. Brindar orientación financiera y contable a la dependencia y a los
usuarios internos y externos cuando se requiera conforme a la normatividad
vigente.
4. Practicar y/o brindar acompañamiento en las visitas
administrativas a las entidades sin ánimo de lucro con fines educativos,
asociaciones de padres de familia y a las instituciones educativas cuando se
requiera su participación.
5. Proyectar la respuesta a consultas que formulen los usuarios y
comunidad en general, sobre temas atinentes al ejercicio de la función de
inspección y vigilancia que le hayan sido delegadas por el jefe, de acuerdo
con la normatividad vigente y directrices dadas por el superior inmediato.
6. Efectuar el registro de los libros reglamentarios, las actas y la
composición de los órganos de dirección de las entidades sin ánimo de lucro
con fines educativos y generar un informe periódico sobre las entidades
registradas y autorizadas.
7. Elaborar para la firma del Director, las certificaciones de
existencia y representación legal de las entidades sin ánimo de lucro con
fines educativos.
8. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
1. Plan de Desarrollo Distrital
2. Plan Sectorial de Educación
3. Sistema Educativo Distrital
4. Normatividad educativa de carácter general
5. Normatividad financiera y contable
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Contaduría Pública;
Tarjeta o matrícula
profesional.
|
Cincuenta y un (51) meses de experiencia profesional
relacionada con su profesión.
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
|
Nivel:
|
Profesional
|
|
|
Denominación del Empleo:
|
Profesional Universitario
|
|
|
Código:
|
219
|
|
|
Grado:
|
18
|
|
|
No. de cargos
|
192
|
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera administrativa
|
|
|
Dependencia
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
|
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Adelantar los procesos pedagógicos y administrativos
que se derivan de la inspección, vigilancia y supervisión de las
instituciones educativas en el nivel local, para garantizar que la prestación
del servicio educativo se cumpla dentro del ordenamiento constitucional,
legal y reglamentario.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1. Adelantar las actuaciones pedagógicas y administrativas, con fines
de inspección, vigilancia y control, sobre las instituciones educativas tanto
privadas como oficiales, teniendo en cuenta el cumplimento de los mandatos
constituciones y legales que regulan la prestación del servicio público
educativo.
2. Contribuir en los aspectos pedagógicos, para la elaboración del
plan operativo de Inspección y Vigilancia, de conformidad con las normas
vigentes, el plan Sectorial de Educación, y lineamientos de la entidad.
3. Realizar y hacer seguimiento de las acciones y metas contempladas
en el plan operativo de Inspección y Vigilancia de la localidad, en especial
de las actividades asignadas, para adelantar la función de Inspección y
Vigilancia, con calidad y oportunidad.
4. Revisar y emitir concepto pedagógico, sobre las propuestas de
creación o ampliación del servicio de las instituciones educativas,
presentando propuestas de mejoramiento y asesorando a docentes y directivos
docentes en su implementación, haciendo el respectivo
seguimiento.
5. Evaluar los Proyectos Educativos Institucionales y hacer
seguimiento a los avances que presenten las instituciones educativas y emitir
concepto pedagógico, conforme a las normas vigentes, con calidad y
oportunidad.
6. Realizar visitas administrativas a las instituciones educativas,
como parte del proceso de legalización y control, siguiendo los
procedimientos, lineamientos y pautas adoptadas por la entidad.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de los protocolos en las organizaciones
escolares, promoviendo su efectivo funcionamiento y la solución de los
conflictos que se presenten en los establecimientos a través de las
instancias del gobierno escolar.
8. Atender las peticiones, quejas y reclamos que presenten los ciudadanos
sobre la prestación del servicio público educativo, proyectar respuesta y/o
concepto, de conformidad con las normas legales vigentes y procedimientos,
dentro de los términos legales y garantizando el debido proceso
9. Participar en el diseño y aplicación de criterios pedagógicos,
procedimientos e instrumentos técnicos para evaluar la calidad de la
educación, la eficacia de los métodos pedagógicos, los textos y materiales
educativos empleados y divulgar en los estamentos de la comunidad educativa, las
normas que regulan la prestación del servicio educativo.
10. Brindar la orientación y asesoría necesaria al nivel Local e
institucional sobre legalización de instituciones, quejas, reclamos o
inconformidades de los ciudadanos, referente al servicio educativo.
11. Participar en grupos transitorios, interdisciplinarios, locales e
inter-locales designados por el Director(a) de Inspección y Vigilancia, para
abordar temáticas especificas propias de la dinámica educativa de la ciudad.
12. Participar en el desarrollo y evaluación del Reglamento
Territorial de Inspección y Vigilancia, así como el Plan Operativo Anual.
13. Realizar la actualización de las bases de datos y ajustes en los
sistemas de información que maneje el equipo local, como parte de las
herramientas de control y seguimiento de la gestión de inspección y
vigilancia.
14. Proponer estrategias que contribuyan al mejoramiento de la
función de inspección y vigilancia en la localidad asignada.
15. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación del Distrito
Planes y programas de
Educación
Normas de calidad de la
Educación
Estructura y
funcionamiento de la Entidad
Legislación Educativa
Formulación y/o evaluación
de proyectos
Administración educativa
Conocimientos básicos en
el manejo de bases de datos.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
|
Orientación a resultados
Compromiso con la
organización
Transparencia
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Toma de decisiones
|
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
|
Título profesional en
disciplina académica del NBC en Educación.
Matrícula profesional en
los casos reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y un (51) meses
de experiencia profesional, de los cuales, por lo menos veinticuatro (24)
meses en el sector educativo.
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
Nivel:
|
Profesional
|
|
Denominación del Empleo:
|
Profesional Universitario
|
|
Código:
|
219
|
|
Grado:
|
18
|
|
No. de cargos
|
192
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera administrativa
|
|
Dependencia
|
Donde se ubique el cargo
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Adelantar los procesos pedagógicos y administrativos
que se derivan de la inspección, vigilancia y supervisión de las
instituciones educativas en el nivel local, para garantizar que la prestación
del servicio educativo se cumpla dentro del ordenamiento constitucional,
legal y reglamentario.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1.
Adelantar las actuaciones administrativas y técnicas, con fines de
inspección, vigilancia y control, sobre las instituciones educativas tanto
privadas como oficiales, teniendo en cuenta el cumplimento de los mandatos
constituciones y legales que regulan la prestación del servicio público
educativo.
2.
Contribuir en la elaboración del plan operativo de Inspección y Vigilancia,
de conformidad con las normas vigentes, el plan Sectorial de Educación, y
lineamientos de la entidad.
3.
Realizar y hacer seguimiento de las acciones y metas contempladas en el plan
operativo de Inspección y Vigilancia de la localidad, en especial de las
actividades asignadas, para adelantar la función de Inspección y Vigilancia,
con calidad y oportunidad.
4.
Revisar y emitir concepto, sobre las propuestas de creación o ampliación del
servicio de las instituciones educativas, presentando propuestas de
mejoramiento y asesorando a docentes y directivos docentes en su
implementación, haciendo el respectivo seguimiento.
5.
Apoyar en la evaluación de los Proyectos Educativos Institucionales y hacer
seguimiento a los avances que presenten las instituciones educativas y emitir
concepto técnico-pedagógico, conforme a las normas vigentes, con calidad y
oportunidad.
6.
Realizar visitas administrativas a las instituciones educativas, como parte
del proceso de legalización y control, siguiendo los procedimientos,
lineamientos y pautas adoptadas por la entidad.
7.
Hacer seguimiento al cumplimiento de los protocolos en las organizaciones
escolares, promoviendo su efectivo funcionamiento y la solución de los
conflictos que se presenten en los establecimientos a través de las
instancias del gobierno escolar.
8.
Atender las peticiones, quejas y reclamos que presenten los ciudadanos sobre
la prestación del servicio público educativo, proyectar respuesta y/o
concepto, de conformidad con las normas legales vigentes y procedimientos,
dentro de los términos legales y garantizando el debido proceso.
9.
Participar en el diseño y aplicación de criterios, procedimientos e
instrumentos técnicos para evaluar la calidad de la educación, la eficacia de
los métodos aplicados, los textos y materiales educativos empleados y
divulgar en los estamentos de la comunidad educativa, las normas que regulan
la prestación del servicio educativo.
10.
Brindar la orientación y asesoría necesaria al nivel Local e institucional
sobre legalización de instituciones, quejas, reclamos o inconformidades de
los ciudadanos, referente al servicio educativo.
11.
Participar en grupos transitorios, interdisciplinarios, locales e inter-locales
designados por el Director(a) de Inspección y Vigilancia, para abordar
temáticas especificas propias de la dinámica educativa de la ciudad.
12.
Participar en el desarrollo y evaluación del Reglamento Territorial de
Inspección y Vigilancia, así como el Plan Operativo Anual.
13.
Realizar la actualización de las bases de datos y ajustes en los sistemas de
información que maneje el equipo local, como parte de las herramientas de
control y seguimiento de la gestión de inspección y vigilancia.
14.
Proponer estrategias que contribuyan al mejoramiento de la función de
inspección y vigilancia en la localidad asignada.
15.
Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza jerárquica y el
propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación del Distrito
Planes y programas de
Educación
Normas de calidad de la
Educación
Estructura y
funcionamiento de la Entidad
Legislación Educativa
Formulación y/o evaluación
de proyectos
Administración educativa
Conocimientos básicos en
el manejo de bases de datos.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Orientación a resultados
Compromiso con la
organización
Transparencia
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Derecho y Afines; del NBC en Administración; del NBC en Economía; del NBC
en Ingeniería Industrial y Afines; del NBC en Contaduría Pública.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la Ley.
|
Cincuenta y un (51) meses de experiencia
profesional, de los cuales, por lo menos veinticuatro (24) meses en el sector
educativo.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
12
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
78
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar la gestión de la
Oficina mediante la organización y realización de las investigaciones
disciplinarias por faltas en que incurran funcionarios de la SED y preparar
las denuncias penales que se deriven de las investigaciones a su cargo, de
acuerdo con las normas vigentes sobre la materia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Organizar y adelantar, previa comisión del jefe inmediato, las
investigaciones disciplinarias por faltas en que incurran los funcionarios de
la SED, observando el debido proceso.
2. Preparar las denuncias penales que se deriven de las investigaciones
a su cargo, así como de las visitas practicadas a las dependencias y
establecimientos educativos, en relación con los funcionarios de la SED.
3. Proyectar las actuaciones referentes a: autos de trámite,
Inhibitorios, Archivo y pliego de cargos, etc. y someterlas a consideración
del jefe inmediato.
4. Participar en la elaboración y actualización del informe del
estado de los procesos disciplinarios asignados, relacionados con el personal
de la SED.
5. Brindar apoyo y asesoría en materia disciplinaria, previa
solicitud del jefe de la Oficina, a las dependencias de la SED que lo
requieran.
6. Las demás que asigne el jefe inmediato para el cumplimiento del
propósito del área.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación Sistema Educativo Distrital Código Disciplinario Único.
Delitos contra la
Administración Pública Derecho Administrativo y Procesal.
Estatuto de Contratación
Estatal.
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Derecho y Afines.
Tarjeta o matrícula profesional en los casos
reglamentados por la Ley.
|
Treinta y tres (33) meses
de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
12
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
78
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Ejecutar y hacer seguimiento a proyectos y programas
relacionados con ofertas de educación para jóvenes y adultos, ligados a la
cultura del trabajo, la educación superior y el mundo productivo.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Ejecutar, por delegación, actividades que contribuyan a mejorar el
acceso y permanencia de los jóvenes en la Educación Media, así como su
tránsito a la educación postmedia.
2. Proponer la creación de un sistema de alfabetización y educación
de adultos y desarrollar la propuesta con diseño, objetivos, actividades y
costos
3. Participar en la ejecución de las estrategias orientadas al
fortalecimiento de la educación y su acercamiento al mundo laboral, con
entidades, sector productivo e instituciones de educación superior, entre
otras la implementación de modelos de formación laboral en la Educación
Media.
4. Proponer y desarrollar estrategias conducentes al fortalecimiento
y cualificación de la educación media y su articulación con la formación
laboral, cultura para el trabajo y competencias laborales.
5. Elaborar documentos técnicos de tipo diagnóstico, conceptual e
investigativo con el fin de dar lineamientos sobre los programas y proyectos
del área.
6. Preparar y presentar los informes sobre las actividades desarrolladas,
con la oportunidad y periodicidad requerida.
7. Implementar acciones relacionadas con los procesos de orientación
socio ocupacional dirigida a los estudiantes de educación media, para la
continuidad en su trayectoria educativa o su vinculación al mundo laboral.
8. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de gobierno distrital
en materia de educación
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
|
|
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Sistemas de evaluación
educativa, incluidos los sistemas de Calidad de la educación Medios
tecnológicos y pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
Estructuración de
documentos técnicos de tipo diagnóstico
Conocimientos básicos de
software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Psicología; del NBC en Comunicación Social, Periodismo y Afines; del NBC
en Educación; del NBC en Economía; del NBC en Ingeniería Industrial y Afines;
del NBC en Administración.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
Treinta y tres (33) meses
de experiencia profesional.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional
Universitario
|
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
|
GRADO
|
09
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
36
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el
cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE
INMEDIATO
|
Quien ejerza
supervisión directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Apoyar la ejecución y hacer seguimiento a proyectos
y programas relacionados con ofertas de educación para jóvenes y adultos,
ligados a la cultura del trabajo, la educación superior y el mundo
productivo.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1. Ejecutar, por delegación, actividades que contribuyan a mejorar el
acceso y permanencia de los jóvenes en la Educación Media, así como su
tránsito a la educación postmedia.
2. Participar en la formulación y desarrollo de la propuesta sobre la
creación de un sistema de alfabetización y educación de adultos y apoyar la
gestión para su aprobación y respaldo para desarrollarla.
3. Participar en la ejecución de las estrategias orientadas al
fortalecimiento de la educación y su acercamiento al mundo laboral, con
entidades, sector productivo e instituciones de educación superior, entre
otras la implementación de modelos de formación laboral en la Educación
Media.
4. Proponer y desarrollar estrategias conducentes al fortalecimiento
y cualificación de la educación media y su articulación con la formación
laboral, cultura para el trabajo y competencias laborales.
5. Elaborar documentos técnicos de tipo diagnóstico, conceptual e
investigativo con el fin de dar lineamientos sobre los programas y proyectos
del área.
6. Apoyar el desarrollo de los programas y proyectos aprobados para
la Dirección y controlar y hacer el seguimiento a la ejecución presupuestal
que de ellos se derive, y preparar y presentar los informes sobre las
actividades desarrolladas, con la oportunidad y periodicidad requeridas.
7. Las demás funciones que determine el superior inmediato, acorde a
la naturaleza y nivel del empleo
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de gobierno distrital
en materia de educación
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Metodología para
formulación del PEI
Modelos de Integración
pedagógica y curricular
Estructuración de
documentos técnicos de tipo diagnóstico
Medios tecnológicos y
pedagógicos modernos, aplicados a la educación.
Conocimientos básicos de
software para texto, hojas de cálculo y presentaciones
|
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Dirección y desarrollo de
personal
Toma de decisiones
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
Educación
|
Experiencia
|
|
|
Título profesional en Disciplina académica del NBC
en Psicología; del NBC en Comunicación Social, Periodismo y Afines; del NBC
en Educación; del NBC en Economía; del NBC en Administración.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
Veinticuatro (24) meses de
experiencia profesional.
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
07
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
22
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. DEPENDENCIA
OFICINA DE CONTROL DISCIPLINARIO DE INSTRUCCIÓN
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar la gestión de la Oficina en lo relacionado
con la elaboración y actualización del informe de estado de los procesos
disciplinarios y de los planes, programas y proyectos propios de la Oficina y
la realización de investigaciones disciplinarias de acuerdo con las
instrucciones del jefe inmediato y las normas vigentes sobre la materia
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Adelantar, por instrucciones del jefe de la Oficina, las
investigaciones disciplinarias por faltas en que incurran funcionarios de la
SED, observando el debido proceso.
2. Participar en la elaboración y actualización del informe de estado
de los procesos disciplinarios asignados relacionados con el personal de la
SED.
3. Adelantar, a solicitud del jefe de la Oficina, las actividades
inherentes a la atención y resolución de quejas relacionadas con el personal
de la SED.
4. Proyectar, para revisión del jefe de la Oficina, las actuaciones
referentes a: autos de trámite, inhibitorios, archivo, pliego de cargos y
demás requerimientos asignados.
5. Las demás que le sean asignadas y que correspondan a la naturaleza
de la dependencia
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Plan Sectorial de
Educación
Sistema Educativo
Distrital
Código Disciplinario Único
Delitos contra la
Administración Pública
Derecho Administrativo y
Procesal
Estatuto de Contratación
Estatal
Ley General de Educación,
reglamentación y jurisprudencia respectiva
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo.
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo y
colaboración
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en disciplina académica del NBC
en Derecho y Afines.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la ley.
|
Dieciocho (18) meses de
experiencia profesional
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
01
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar las actividades tendientes al cumplimiento de
los objetivos trazados en los planes, programas y proyectos de la Oficina que
se deriven de la estrategia de atención y seguimiento de violencias
escolares.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Apoyar la recopilación, divulgación y mantenimiento actualizado de
las disposiciones de carácter legal y administrativo, así como de los
pronunciamientos jurisprudenciales y doctrinarios que afecten en forma
general, directa o indirecta, los objetivos de la oficina
2. Proyectar respuesta a la correspondencia que ingresa a la oficina
que estén relacionadas con recolección de datos, análisis de estos y
generación de reportes, requeridos en el marco de la estrategia de Atención y
seguimiento a violencias escolares
3. Preparar la información requerida para la elaboración de
informes
4. Adelantar, por instrucciones del jefe de la Oficina, las
actividades requeridas para alcanzar los objetivos propuestos por la oficina
y la SED.
5. Apoyar la actualización del repositorio documental físico y
digital derivado de cada uno de los procesos e iniciativas que se desarrollen
en la oficina.
6. Sistematizar los procesos relacionados con la estrategia de
Atención y seguimiento a violencias escolares.
7. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Manejo de Office básico
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Derecho y Afines.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley.
|
No requiere
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
GRADO
|
01
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II.DEPENDENCIA
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar los procesos
administrativos que se deriven de la estrategia de atención y seguimiento de
violencias escolares.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Registrar y mantener actualizados los sistema y bases de datos que
le sean asignadas
2. Proyectar respuesta a la correspondencia que ingresa a la oficina
que estén relacionadas con recolección de datos, análisis de estos y
generación de reportes, requeridos en el marco de la estrategia de Atención y
seguimiento a violencias escolares
3. Preparar la información requerida para la elaboración de informes
y respuestas
4. Adelantar, por instrucciones del jefe de la Oficina, las
actividades requeridas para alcanzar los objetivos propuestos por la oficina
y la SED.
5. Apoyar la actualización del repositorio documental físico y
digital derivado de cada uno de los procesos e iniciativas que se desarrollen
en la oficina.
6. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Manejo de Office básico
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
disciplinas del NBC en Sociología, Trabajo
Social y Afines; del NBC
en Ciencia Política y Relaciones Internacionales; del NBC en Economía; del
NBC en Educación, del NBC en Administración.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
No requiere
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
|
NIVEL
|
Profesional
|
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Profesional Universitario
|
|
|
CÓDIGO
|
219
|
|
|
GRADO
|
01
|
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Apoyar los procesos de
gestión del conocimiento que se deriven de la estrategia de atención y
seguimiento de violencias escolares.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1. Registrar y mantener actualizados los sistema y bases de datos que
le sean asignadas
2. Proyectar respuesta a la correspondencia que ingresa a la oficina
que estén relacionadas con recolección de datos, análisis de estos y
generación de reportes, requeridos en el marco de la estrategia de Atención y
seguimiento a violencias escolares
3. Apoyar los procesos desarrollados por la oficina, para el alcance
de los objetivos propuestos
4. Preparar la información requerida para la elaboración de
informes
5. Adelantar, por instrucciones del jefe de la Oficina, las
actividades requeridas para alcanzar los objetivos propuestos por la oficina
y la SED.
6. Apoyar la actualización del repositorio documental físico y
digital derivado de cada uno de los procesos e iniciativas que se desarrollen
en la oficina.
7. Sistematizar los procesos relacionados con la estrategia de
Atención y seguimiento a violencias escolares
8. Apoyar el reporte y gestión de la información registrada en los
sistemas de información y plataformas informáticas de la SED.
9. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo
Nacional
Plan de Desarrollo
Distrital
Manejo de Office básico
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Aporte técnico-profesional
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Instrumentación de
decisiones
Toma de decisiones
|
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
|
Título profesional en
disciplinas del NBC en Sociología, Trabajo Social y Afines; del NBC en
Ciencia Política y Relaciones Internacionales; del NBC en Economía; del NBC
en Educación; del NBC de Administración.
Tarjeta o matrícula
profesional en los casos reglamentados por la Ley
|
No requiere
|
|
|
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
Nivel:
|
Profesional
|
|
Denominación del Empleo:
|
Profesional Universitario
|
|
Código:
|
219
|
|
Grado:
|
01
|
|
No. de cargos
|
4
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera Administrativa
|
|
Dependencia
|
Donde se ubique el cargo
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar la gestión jurídica de la dependencia, para
adelantar las investigaciones administrativas contra las instituciones educativas
de naturaleza oficial o privada y/o contra las entidades sin ánimo de lucro
con fines educativos, y las demás actividades que se derivan de la
inspección, vigilancia y control de instituciones educativas y/o del
registro, inspección, vigilancia y control de las entidades sin ánimo de
lucro con fines educativos.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Sustanciar y proyectar los respectivos actos administrativos de
trámite, que surjan de los procesos administrativos y sancionatorios de
instituciones educativas y/o de entidades sin ánimo de lucro con fines
educativos, según la normatividad vigente y los procedimientos establecidos
por la entidad, con calidad y oportunidad.
2. Proyectar la respuesta de las peticiones relacionadas con los
procesos a su cargo y las demás que de acuerdo con la necesidad se requiera,
sobre temas atinentes al ejercicio de la función de inspección y vigilancia
que le hayan sido delegadas por el Director o profesional Líder del grupo de
trabajo, de acuerdo con la normatividad vigente, y dentro de los términos
legales.
3. Brindar apoyo jurídico para atender las solicitudes de
reconocimiento de personería jurídica de las entidades sin ánimo de lucro con
fines educativos y hacer los registros requeridos ante el sistema de información
de la Alcaldía Mayor.
4. Brindar apoyo jurídico para la expedición de certificaciones de
existencia y representación legal y de inspección, vigilancia y control de
las entidades sin ánimo de lucro con fines educativos, asociaciones de padres
de familia, conforme a la normatividad vigente y dentro de los términos de
ley.
5. Prestar apoyo técnico jurídico, para la notificación de los actos
administrativos proferidos por la Dirección de Inspección y Vigilancia, para
que se realicen en los términos consagrados por la ley, y de acuerdo con los
plazos y procedimientos internos establecidos por la Dirección.
6. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Plan de Desarrollo Distrital
Plan Sectorial de Educación
Derecho Administrativo
Normatividad educativa de carácter general
Conocimientos básicos en el manejo de bases de
datos.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Transparencia Trabajo en
equipo
Adaptación al cambio.
|
Comunicación efectiva
Gestión de procedimientos
Colaboración
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Título profesional en
Disciplina académica del NBC en Derecho.
Tarjeta o matrícula
profesional.
|
No requiere.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
Nivel:
|
Técnico
|
|
Denominación del Empleo:
|
Técnico operativo
|
|
Código:
|
314
|
|
Grado:
|
04
|
|
No. de cargos
|
138
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera Administrativa
|
|
Dependencia
|
Institución educativa en
donde se ubique el cargo
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
NIVEL INSTITUCIONAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Asistir y apoyar las actividades de promoción de
derechos de infancia con la comunidad educativa, en el marco de la Ruta
Integral de Atenciones (RAI) mediante actividades de apoyo técnico,
tendientes al cuidado y protección de los niños y niñas del ciclo de
educación inicial.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Mantener la disposición de materiales y condiciones de seguridad
de las actividades pedagógicas planeadas por el equipo docente en los
ambientes escolares.
2. Asistir a los docentes en el aula en los procesos de cuidado para
los niños y las niñas en cuanto a seguridad, higiene, alimentación, vida
saludable; y en general a los procesos que contribuyan al bienestar y calidad
de vida en los niños y niñas en el ambiente escolar.
3. Apoyar el proceso de comunicación entre la familia, la comunidad y
la institución educativa en perspectiva de contribuir a la atención integral
de calidad en la educación inicial.
4. Facilitar la labor de las actividades referentes a la lúdica y el
arte, como parte del desarrollo integral del niño en su ciclo de educación
inicial.
5. Desarrollar la implementación de actividades psicosociales, del
cuidado de la salud y administrativas que garanticen la atención integral
para los niños y niñas del ciclo de educación inicial del Sistema Educativo
Oficial.
6. Apoyar al equipo docente en el proceso de activación de rutas de
restitución y ejercicio de los derechos de los niños y niñas del ciclo de
educación inicial.
7. Apoyar el desarrollo del proceso de recolección, registro y
verificación de información que da cuenta de la atención integral a la primera
infancia en el marco de la educación inicial de calidad.
8. Realizar las actividades que contribuyan a garantizar el
cumplimiento de los estándares de calidad y los lineamientos técnicos de
educación inicial.
9. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
1. Atención a Primera infancia.
2. Desarrollo integral en la educación inicial.
3. Marco Legal en primera infancia.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Confiabilidad técnica
Disciplina
Responsabilidad
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ACADÉMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Título de formación técnica profesional o
tecnológica o terminación y aprobación de seis semestres de educación
superior profesional, en el área de las ciencias de la educación relacionadas
con la atención integral para la primera infancia.
|
Once (11) meses de experiencia en educación
relacionada con niños y niñas menores de 6 años.
|
|
|
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Asistencial
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Auxiliar Administrativo
|
|
CÓDIGO
|
407
|
|
GRADO
|
27
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
1109
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
OFICINA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Desempeñar las labores de apoyo a la gestión y
documentación de la oficina atendiendo las instrucciones del superior
inmediato y las normas y procedimientos establecidos por la entidad.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Mantener actualizada la agenda del jefe, concertando las fechas,
horas y condiciones para las reuniones, eventos u otras actividades donde se
requiera su presencia.
2. Revisar el buzón del correo electrónico institucional del jefe,
enviar la confirmación de recibido, e informarle sobre los contenidos y
responder según las instrucciones que reciba.
3. Preparar para la firma del jefe, las respuestas a los oficios,
cartas y solicitudes que lleguen a la dependencia, que estén en el ámbito de
su competencia y la delegación que éste le haga.
4. Realizar la revisión ortográfica y de redacción de documentos
producidos en la dependencia y que sea solicitado por el jefe.
5. Revisar y controlar documentos, datos y elementos relacionados con
los asuntos de su competencia de acuerdo con las normas y los procedimientos
respectivos.
6. Participar en la programación, organización, ejecución y control
de actividades propias de la dependencia, con el fin de alcanzar las metas
propuestas, de acuerdo con los lineamientos establecidos.
7. Atender al público
personal y telefónicamente
suministrando información, documentos o elementos que le sean
solicitados y que estén relacionados con las actividades
propias de la dependencia, de
acuerdo con las normas y
procedimientos establecidos.
8. Atender y orientar a los funcionarios de los diferentes organismos
y entidades, que requieran información sobre los asuntos inherentes a los
procesos educativos del sector.
9. Informar al superior inmediato sobre necesidades de mantenimiento
preventivo y correctivo de máquinas y equipos y las necesidades de
abastecimiento oportuno de útiles y elementos de oficina.
10. Realizar actividades secretariales acordes con sus
responsabilidades, que permitan el cumplimiento de las funciones de la
dependencia.
11. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Manejo de datos e
información
Ofimática
Manejo de archivo y
correspondencia
Aplicativos de
correspondencia
Clases de documentos
Cuadros estadísticos
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Manejo de la información
Relaciones interpersonales
Colaboración
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Diploma de bachiller en
cualquier modalidad
|
Setenta y dos (72) meses
de experiencia relacionada
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Asistencial
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Auxiliar Administrativo
|
|
CÓDIGO
|
407
|
|
GRADO
|
19
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
4
|
|
DEPENDENCIA
|
Donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL
DIRECCIÓN DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Desempeñar actividades de apoyo a la gestión de la
Dirección y del equipo de trabajo, para garantizar el cumplimiento oportuno
de los objetivos de la dependencia.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Atender público y orientar a usuarios, en forma personal y
telefónica.
2. Suministrar la información, documentos o elementos que sea
requerida acorde con las normas e instrucciones recibidas.
3. Organizar la logística requerida para el desarrollo de eventos y
reuniones programadas por el jefe y por el grupo de trabajo, y elaborar las
respectivas actas de reunión.
4. Distribuir la correspondencia según la asignación realizada por el
jefe o líder del grupo y hacerle el correspondiente seguimiento a la
respuesta, para que ésta se haga dentro del tiempo permitido.
5. Transcribir o proyectar oficios o documentos que el jefe del área
requiera, y/o el grupo de trabajo, garantizando fidelidad del contenido.
6. Contestar el teléfono y reorientar la llamada cuando se requiera.
7. Registrar los compromisos del superior inmediato y/o líder del
grupo de trabajo y comunicar sobre los cambios propuestos. 8. Recibir,
revisar y organizar información y documentos de la dependencia conforme a las
normas de archivo.
9. Mantener contacto permanente con las dependencias, Direcciones
Locales de Educación y las IED para comunicar acciones asignadas por el Jefe
inmediato y del grupo de trabajo.
10. Recolectar, organizar y consolidar la información para dar
respuesta a tutelas, consultas, derechos de petición y demás información
requerida por los otros grupos de trabajo de la dependencia.
11. Realizar actividades secretariales acordes con sus responsabilidades,
que permitan el cumplimiento de las funciones de la dependencia y del grupo
de trabajo asignado.
12. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Manejo de datos e
información
Ofimática
Manejo de archivo y
correspondencia
Aplicativos de
correspondencia
Clases de documentos
Cuadros estadísticos
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y al
ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Manejo de la información
Relaciones interpersonales
Colaboración
|
|
VI. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Diploma de bachiller en
cualquier modalidad
|
Seis (6) meses de experiencia
relacionada
|
|
I. IDENTIFICACIÓN DEL EMPLEO
|
|
NIVEL
|
Asistencial
|
|
DENÓMINACIÓN DEL EMPLEO
|
Auxiliar Administrativo
|
|
CÓDIGO
|
407
|
|
GRADO
|
17
|
|
NÚMERO DE CARGOS
|
2
|
|
DEPENDENCIA
|
Institución educativa
donde se ubique el cargo
|
|
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
NATURALEZA DEL CARGO
|
Carrera Administrativa
|
|
II. AREA FUNCIONAL NIVEL INSTITUCIONAL
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
Apoyar administrativamente
los procesos que se desarrollen en las instituciones educativas y gestionar
oportunamente la información requerida para que se requiera.
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
1. Manejo y gestión de la documentación producida
con ocasión a los procesos y funciones de la institución educativa
2. Actualizar la información requerida por el jefe
inmediato y brindarla oportunamente a los diferentes grupos de interés.
3. Actualizar las bases de datos y sistemas de
información empleados por la institución educativa.
4. Preparar los informes que sean solicitados por
las diferentes dependencias de la entidad y entidades externas.
5. Realizar el control y pedido de elementos de
oficina, requerimientos de mantenimiento preventivo y conectivo de equipos y
elaborar periódicamente los informes requeridos.
6. Gestionar la correspondencia oportunamente
7. Las demás que determine el jefe inmediato.
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Manejo de bases de datos,
Excel, Word.
Ofimatica
Atención al usuario
Elaboración de informes
Manejo de archivo y
correspondencia
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORATAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR NIVEL JERARQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Manejo de la información
Relaciones interpersonales
Colaboración
|
|
VII. REQUISITOS
|
|
EDUCACIÓN
|
EXPERIENCIA
|
|
Diploma de bachiller en
cualquier modalidad
|
No requiere
|
|
I. IDENTIFICACIÓN
|
|
|
Nivel:
|
Asistencial
|
|
|
Denominación del Empleo:
|
Auxiliar Administrativo
|
|
|
Código:
|
407
|
|
|
Grado:
|
05
|
|
|
No. de cargos
|
419
|
|
|
Naturaleza del empleo
|
Carrera administrativa
|
|
|
Dependencia
|
donde se ubique el cargo
|
|
|
Cargo del Jefe Inmediato:
|
Quien ejerza supervisión
directa
|
|
|
II.ÁREA FUNCIONAL
|
|
|
NIVEL INSTITUCIONAL
|
|
|
III. PROPÓSITO PRINCIPAL
|
|
|
Complementar y apoyar las actividades
administrativas y operativas de los establecimientos educativos en los
procesos misionales y transversales requeridos, para garantizar el
funcionamiento y la ejecución del proyecto institucional.
|
|
|
IV. DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES ESENCIALES
|
|
|
1. Apoyar la atención de los requerimientos y solicitudes de los
diferentes grupos de interés personal, escrita y telefónicamente, dentro de
los términos que las normas determinen.
2. Revisar y clasificar la información que llega a la institución
educativa y remitirla a quien corresponda para su respectivo trámite y apoyar
la respuesta de los mismos.
3. Realizar actividades de archivo y control documental conforme a
las normas establecidas.
4. Proyectar las comunicaciones escritas dirigidas a las direcciones
locales, padres de familia, estudiantes, nivel central y demás destinatarios
que se requiera.
5. Apoyar la consolidación y actualización de los datos en los
diferentes sistemas de información y apoyar en la generación de informes que
realice la institución educativa. 6. Realizar actividades propias de apoyo
asistencial, incluidas las de fotocopiado de los documentos que requiera la
institución educativa.
7. Apoyar el desarrollo de las actividades y procesos administrativos
para la prestación del servicio de biblioteca.
8. Tramitar y conseguir los documentos soporte para la elaboración de
certificados, que requieran los diferentes grupos de interés.
9. Realizar las actividades de apoyo asistencial y operativo de los
procesos relacionados con el cuidado y custodia de los bienes e inventarios a
cargo del establecimiento educativo.
10. Apoyar las diversas actividades de control administrativo
asistencial que le sean requeridas.
11. Las demás que le sean asignadas conforme a la naturaleza
jerárquica y el propósito del empleo
|
|
|
V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES
|
|
Manejo de Archivo.
Manejo bases de datos.
Gestión Documental.
|
|
VI. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES
|
|
COMUNES
|
POR N IVEL JERÁRQUICO
|
|
Aprendizaje continuo
Orientación a resultados
Orientación al usuario y
al ciudadano
Compromiso con la
organización
Trabajo en equipo
Adaptación al cambio
|
Manejo de la Información
Relaciones Interpersonales
Colaboración
|
|
VII. REQUISITOS DE FORMACIÓN ÁCADEMICA Y EXPERIENCIA
|
|
FORMACIÓN ÁCADEMICA
|
EXPERIENCIA
|
|
Aprobación de cuatro (4)
años de educación básica secundaria
|
No requiere
|
|
|
|
|
|
|
Artículo 2.
Cuando para el desempeño de un empleo se exija una profesión, arte u oficio
debidamente reglamentado, la posesión de grados, títulos, licencias, matrículas
o autorizaciones previstas en las leyes o en sus reglamentos, no podrán ser
compensados por experiencia u otras calidades, salvo cuando las mismas leyes
así lo establezcan.
Artículo 3.
Equivalencias. Para el cumplimiento de los requisitos señalados en las fichas objeto de la
presente modificación del Manual Específico de Funciones y de Competencias
Laborales, se aplicarán las equivalencias establecidas en el Decreto Ley 785 de
2005 y en las demás disposiciones que lo modifiquen o adicionen.
Artículo 4.
El jefe de personal o quien haga sus veces comunicará a los servidores públicos
las funciones y competencias determinadas en el presente manual para el
respectivo empleo en el momento de la posesión, o cuando mediante la adopción o
modificación del manual se afecten las establecidas para el empleo. El jefe
inmediato responderá por la orientación del empleado en el cumplimiento de sus
funciones.
Artículo 5. Comunicación. Comunicar el contenido de la presente resolución al
Departamento Administrativo del Servicio Civil Distrital -DASCD-.
Artículo 6. Vigencia
y derogatoria. El presente acto administrativo modifica las Resoluciones
225 de 2020 y 1865 de 2015
Artículo 7.
Para la validez de la presente resolución es necesaria su refrendación por
parte del Departamento Administrativo del Servicio Civil Distrital -DASCD-, y
rige a partir del día siguiente a la fecha de su publicación.
COMUNÍQUESE
Y CÚMPLASE.
Dada
en Bogotá, D.C., a los 01 días del mes de agosto del año 2022.
EDNA
CRISTINA BONILLA SEBÁ
Secretaria
de Educación del Distrito
Refrendado
por:
MARÍA
TERESA RODRÍGUEZ LEAL
Directora Departamento Administrativo del Servicio
Civil Distrital (E)
|
|
